诗歌鉴赏复习 人教版古诗词 诗歌鉴赏课件[整理五套] 人教版古诗词 诗歌鉴赏课件[整理五套].ppt

古诗鉴赏指导、训练
一、古诗鉴赏的考点
诗歌特点
高考考点
能力要求
诗
言
志
形象
思想
技巧
（语言）
分析
评价
高考诗歌解题只须围绕以下三个问题展开：
描写出什么具体形象？
运用了什么语言表达古诗鉴赏指导、训练
一、古诗鉴赏的考点
诗歌特点
高考考点
能力要求
诗
言
志
形象
思想
技巧
（语言）
分析
评价
高考诗歌解题只须围绕以下三个问题展开：
描写出什么具体形象？
运用了什么语言表达？
表达出什么思想情感？
（一）具体形象（意象）——传情达意
（二）语言表达则包含：
1、表达方式：记叙 、描写、议论、抒情、
2、修辞手法：借代、夸张、对偶、比拟、
起兴、排比、设问、反问
3、表现手法：
A 联想、想象、象征、渲染、过渡、用典
衬托、烘托、渲染、对比、对照、抑扬、照应
B、虚实关系：由实到虚 由虚到实 虚实相生
C、 动静关系：以静衬动 以动衬静 动静结合
D、情景关系：触景生情 移情入景
缘情入景 情景交融
（三）思想内容——诗歌主题
解题方案：
一、分析诗歌首先要把握形象（诗歌贵在形象思维）
二、把握诗人抒什么情，言什么志
（咏古怀史、托物言志、即景抒情……）
三、寻找有效的切入点，关注所有信息：
1、由题目入手
（ 举例 《新干线》P367 《农家望晴》
2、注重重点词句
诗眼 泉声咽危石 日色冷青松
3、与补充注释结合
4、问什么，答什么，审准题干。
2002
[西城一模25] 阅读下面古诗，然后回答问题。
塞下曲 李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。
[注]①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。
①本诗抒发的情感是什么？
②请任选一联或一个角度，谈谈本诗语
言或表达技巧上的妙处。
2002
[参考答案]①表达了对戍边将士的报国精神的赞扬和自己报国的决心。
②例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。
例二：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。
（要切合原诗，有观点、有分析。）
[同方仿真二25] 阅读古诗，完成① ②小题。
谒 山 李商隐
从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。
欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。
[麻姑]是古代传说中的女仙，曾自称在短时间三见沧海变为桑田。
①“触景生情”是诗人创作的直接原因。从这首诗的内容上看，这“景”当是________
②“欲就麻姑买沧海”可谓想象奇谲，但又自有其思维逻辑，试对此进行鉴赏分析。
2002
2002
参考答案①诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。
②要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝 的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。
（以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。）
2002
[同方仿真三23] 阅读下面这首词，就构思的独到之处写几句赏析文字。（限60字以内） 
卜算子 苏 轼
缺月挂梧桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
[注] 漏：古代计时器。
参考答案：