初一数学二元一次方程教学计划.docx

第 1 页 共 课堂和“五三”优质高效课堂教学。
　　2、要表达 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式的根本原那么和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。
　　3、表达“三为主”原那么：以学为主、以练为主、以赛为主。倡议“三自主”原那么：自主学习、自主探究、自主沟通。鼓舞“三动”：动脑、动手、动口。
　　〔三〕、情感、看法、价值观










　　1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和精确性。
　　2、对学生进展辩证唯物主义教育。
　　3、对学生进展开心教育，通过 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的深厚学习气氛。
　　二、学生根本状况分析
　　1、学生根底学问分析
　　通过半年的学、学问的理解和驾驭程度都有必须的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三局部学生。
　　一局部同学根底好，学习爱好深厚，因而能够自觉地进展学习。成果较志向，这局部同学有：
　　一局部同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的缘由，使成果处于中游水平，这些同学有：
　　也有一局部同学根底学问驾驭差，觉悟差些，自我约束力差，致使学习成果不志向，成为必培生。这局部同学有：
　　2、学生的实力开展水平
　　学生的实力开展水平包括多方面，如计算实力、视察实力、逻辑思维实力、综合分析实力等，学生年龄小，学问浅薄，分析实力较差，在教学过程中，要留意加以引导。
　　3、学生的学习看法和方法










　　本级学生有一局部学习上谨慎刻苦，逻辑思维实力强，能主动学习，不懂就问，这局部学生一般比拟优秀；但一局部学生根底差，干劲缺乏，课前不预习，上课开小差，课后不复习，抄袭作业，没有上进心，针对他们，须要加强这方面的训练，改良新的教学方法。
　　三、教材分析
　　1、本学期讲授的章节及篇章
　　第9章：角
　　
　　
　　第10章：平行线
　　
　　第11章：图形与坐标