案例评析迪士尼乐园宣传卡—彩色橡皮的妙用.doc

案例评析
【案例信息】
案例名称 :迪士尼乐园宣传卡—彩色橡皮的妙用
讲课老师:铜川市育才小学 赵雅
【教学设计】
指导思想和理论根据
《中小学信息技术课程指导纲要》指出：信息技术课程的主要任务之一是培养学生良好才可以完成擦除”这一知识点.
此时，在同学感受了使用彩色橡皮给米妮换新衣使用之后，老师通过课件，帮助学生直观的理解两个知识点：
即：在给米妮换新衣的过程中,前风光 – 粉色
背风光 -白色 右键
接着,学生继续体会，不拘泥于老师给出的示范颜色，自己进展创作。
归纳总结：通过“考考你？”中的问题“如何给文字的阴影改变颜色”，学生联络任务一操作的方法，进展知识的迁移，来答复以下问题，绝大多数的学生已经有才能总结方法。
学生答复：把前风光 设置成 要改的颜色
把背风光 设置成 要换成的颜色
学生答复的过程中说明，他们已经把彩色橡皮中前风光、背风光的设置很好的理解了
环节二:文字大变身
老师出示幻灯片，展示几种不同的字的效果
同学们，文字的阴影不仅可以快速的实现变身,文字还可以有更奇妙的变身，看看变成什么样子了，你知道是怎样实现的吗？
学生经过仔细观察,可以很好的总结出如何使用彩色橡皮制作绚丽多彩的文字。
方法总结：使用彩色橡皮工具，选择前风光，并根据喜欢的颜色更改背风光即可，擦的方向不同,就可以出现不同的效果，按照想要的效果拖动橡皮.
引导学生:绚丽多彩的标题文字是不是会更惹人喜欢呢？请自己试一试吧!
学生充分发挥自己的想象,使用彩色橡皮工具,，学生们在浓重的兴趣中进展创作。
学生作品展示：通过展示其他同学作品，启发思维.
环节三：缤纷礼花城堡闪
根据学生对迪士尼乐园的理解，加之老师的引导,引出迪士尼乐园中另一个壮观的景象-—睡美人城堡上空五彩缤纷的礼花，在宣传卡的制作中一定不能少了这个景观!
老师通过课件展示 7幅五彩缤纷的礼花，其中最后一幅礼花图案很独特，使用彩色橡皮工具可以轻松绘制,老师可以适当提示，但不做过多地要求，主要是给学生创作的灵感，激发创作欲望。
学生根据自己的想象，制作出别具特色的礼花图案。
老师大屏幕中循环投放学生制作作品的过程，大家可以互相借鉴学习。
说明：这个环节之所以是开放的,对学生的要求并不过多地放在本节课的知识点“彩色橡皮的使用”上，是因为绘制礼花的过程，并不一定必须使用彩色橡皮才可以实现效果，要让学生可以综合利用以前学习过的工具，并进展自由创作的空间。
环节四：作品评价和展示
课件展示:完善作品的要求
1。 设计并制作完成作品；
2 ．画面布局得当，颜色搭配合理
3. 妙用彩色橡皮给作品添彩；
4。 恰当添加剪贴画和艺术字；
5。 作品具有独特创意。
学生根据要求，完善自己的作品。
今天完成的作品是三节课的杰作，本节是最后一节，要给学生一个完善、创作整体作品的时间。
学生展示:师生共同评价
选出 3—5位同学作品，进展自评，生评,师评。
最后针对本单元内容总结：
学生及老师谈本单元的学习感受，老师总结，今后在创作作品中,合理选择工具，进步我们的创作效率！
学习效果评价设计
评价方式 :采用作品评价的方法，通过学生自评、互评和师评来评价学生的作品。
评价量规（此评价量规针对本单元教学内容,并非本课时）
评价工程
3
2
1
要素的完好性
米奇、米妮、城堡、标题立体字、剪贴画、艺术字完好
米奇、米妮、城堡、标题立体字、剪贴画、艺术字缺少 1-2种
米奇、米妮、城堡、标题立体字、剪贴画、艺术字缺少 3-4种
彩色橡皮的使用
使用彩色橡皮为标题立体字进展设计,并为其他元素进展设计
使用彩色橡皮为标题立体字、或其他元素进展了设计
使用彩色橡皮至少进展了一处设计
画面布局
画面中，有合理的遮挡关系,主体突出，布局美观，协调。
画面中的元素无互相遮挡，或大面积留白，布局根本合理，协调。
画面中的元素遮挡主体内容，或者大面积留白版面，布局有待调整。
创新设计
画面中有 3处或更多的创新之处
画面中有 2处创新之处
画面中有 1处创新之处
教学反思
《迪斯尼乐园宣传卡》一课的教学，让学生在美的享受中进展创作，电脑绘画课就应注重培养学生的美感，而从老师的教学范例及学生的作品中看出，确实实现了这一目的。
本节课的教学任务的情境设计新颖，激发起学生浓重的兴趣。本单元选择以设计迪士尼乐园宣传卡为主要内容，贴近学生的生活,米妮、米奇又是学生非常感兴趣的卡通人物，学生有很高的学习和创作欲望