2014春教学反思.doc

2021年春季学期数学
《圆柱的外表积》教学反思
韦 华
圆柱的外表积这课，我把探究圆柱侧面积的计算方法作为学习的重点。为什么呢?因为在学习长方体和正方体的外表积时,学生已经理解了外表积的含义， 
2021年春季学期数学
《圆柱的外表积》教学反思
韦 华
圆柱的外表积这课，我把探究圆柱侧面积的计算方法作为学习的重点。为什么呢?因为在学习长方体和正方体的外表积时,学生已经理解了外表积的含义，，计算圆柱底面面积就是计算圆面积，对于学生来说也不是新知识了。探究圆柱侧面积的计算方法，在本课的学习中，我通过圆柱侧面展开图的探究过程，和侧面展开图的长和宽和圆柱有关量的关系这两个环节来表达。下面就我这节课的目的达成情况和自己教学的得和失简单说一说。（精品文档请下载）
一、操作和考虑、想象相交融，在详细情境中探究圆柱侧面积的计算方法。
“学习任何知识的最正确途径是自己去发现。”因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质、，互相讨论，辩论澄清的过程，就是自己发现或创造的过程。让学生先想象圆柱展开后的形状，然后用自己的方法加以说明,拓展空间，将学生进一步置身于探究者、发现者的角色，引导学生用自己的方法发现圆柱展开后的形状，并和同学进展交流，给学生充分的考虑时间，对问题进展独立探究、尝试、讨论、交流，学生充分展示自己的思维过程，在想象、猜测的根底上进展验证，在操作过程中体验图形变化的思想和方法。课堂中，学生有很多自己的方法，而且探究出圆柱侧面展开后可以是长方形、平行四边形、不规那么图形等。另一方面，我又借助多媒体，演示圆柱侧面的展开。学生在操作过程中体验图形变化的思想和方法。学接下来我精心设疑：想一想，能否将这个曲面转化为我们学过的平面图形,从中发现它们侧面积计算方法呢？在我启发下，学生和小组内同学合作交流，并辅以电脑动态演示,。学生经历探求圆柱侧面积计算的过程，培养了探究精神和学习的自信心.
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二、创设情境，让学消费生计算圆柱外表积的需要，解决生活中的实际问题,体会到数学和生活的严密联络.
数学来源于生活，生活中到处有数学。从学生的生活实际，创设数学问题，这是激发学生学习数学兴趣和调动学生积极性参和的有效方法。本节课中，首先以现实生活问题引入，创设设计制作饮料罐的情境，让学消费生计算圆柱外表积的需要.（精品文档请下载）
三、在教学时对时间没有把握好，探究圆柱侧面展开时耗时过多,影响后面教学环节的达成。
 
2021年春季学期数学
《比例的意义和根本性质》教学反思
韦