4古诗两首.doc

潞城市城关联校二年级语文教案
主备人：李喜凤 凤审核人： 赵军丽 使用人： 时间
学习内容
《古诗两首》
周次/课时
学习目的
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课潞城市城关联校二年级语文教案
主备人：李喜凤 凤审核人： 赵军丽 使用人： 时间
学习内容
《古诗两首》
周次/课时
学习目的
1、会认10个生字，会写6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。
教 学 过 程
调整教案
第一课时
一、诵诗导入。同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背几首给大家听呀?(学生背诵古诗）古诗为我们呈现出美的意境，让我们获得美的感受。今天我们学习《古诗两首》看看诗中写了哪些内容?
　　
二、初读
　　1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确。
　　2、同桌互读，圈出不理解的词语.
　　3、小组合作学习，轮读交流自己的理解。
　　(整体感知,理解古诗的大意，和别人交流字词的理解，互相促进，进步学习古诗的效果，形成一定自主学习的才能.）
三、研读
　　1、老师范读，引导学生体会情感，想像画面。
　　2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思。
　　3、自由读，边读边看插图，理解诗意。
　　4、汇报交流诗意.
　　5、多种方式朗读。
　　（想像古诗的画面，加上课件的直观效果,使学生感悟古诗的意境,理解古诗的意思,获得初步的情感体验。）
四、诵读
　　1、出示图画,指名配乐朗读。
　　2、学生自由练读。
　　3、赛读，比一比看谁读得最有感情。
　　4、用自己喜欢的方式背诵。
　　（学生的阅读古诗的理论，切不可用复杂的分析来替代，要让学生在反复的诵读中，初步感受古诗语言的凝炼、优美。）
五、写字
　　1、出示要写的字:首、刘、枝、记，学生认读。
　　2、学生观察字形，交流怎样书写。
　　3、老师示范,学生评价。
　　4、学生练习。小组展示，欣赏评价。
　　
第二课时
一、复习
　　1、多种方式认读古诗(一)中的生字。
　　2、挑战背诵古诗（一）。
二、自学
　　1、出示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。
　　2、按自己的喜欢的方法来自学，老师巡视指导.
　　3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。
　　4、师生合作解决问题.
三、细读
　　1、学生自由练读，想像画面。
　　2、指名读,读后评价.
　　3、老师有感情地范读，学生评点。
　　4、学生找学习伙伴一起练读。
　　（朗读和评价相结合，进步阅读的质量。）
四、诵读
　　1、出示课件，让学生感受枫叶满山的美丽情景.
　　2、挑战读。比一比谁读得最有感情。
　　3、观看插图，练习背诵。
　　4、背诵展示。
五、写字
　　1、出示生字：枫、于。学生认读，
　　2、观察字形，说说怎样识记和书写。
　　3、老师示范，提示重点笔画。如“枫”字的“木”字旁的捺变成点等。
　　4、学生练习。小组点评。
（观察、交流能帮助学生掌握写字的根本技能，有效地进步学生的写字才能。)