《图形大变身》.doc

名称
《图形大变身》
领域
科学
年级
大班 
教学目的
1。引导幼儿复面的几何图形，体验图形间的关系。
2。引导幼儿运用图形拼摆图案，在图形的操作活动中大胆想象和创造，开展想象力。 
3。培养幼儿思维的灵敏性.
名称
《图形大变身》
领域
科学
年级
大班 
教学目的
1。引导幼儿复面的几何图形，体验图形间的关系。
2。引导幼儿运用图形拼摆图案，在图形的操作活动中大胆想象和创造，开展想象力。 
3。培养幼儿思维的灵敏性.
教学重点难点
和措施
教学重点：幼儿理解各个图形间的关系,在图形的操作活动中大胆想象和创造,开展想象力。
教学难点：引导幼儿运用图形拼摆图案，在图形的操作活动中大胆想象和创造，开展想象力. 
措施:
1。老师探究的方式引导幼儿到每一个地方，激发了幼儿学习的兴趣,吸引了他们的注意力.
2。幼儿通过观察。操作发现图形之间的关系，引出机器人，送给幼儿礼物，激发幼儿送礼物给机器人的愿望。
，老师引导幼儿在操作活动中大胆想象和创造，开展想象力. 
学习者分析
   在我们日常生活中，图形无处不在。大班的孩子,已经能说出图形的名字,掌握了图形的根本的特征。为了稳固幼儿对图形有进一步的认识,我设计了这一活动,让幼儿在游戏中，通过自身的理论，动手操作，主动探究，激发幼儿的学习兴趣，加深对几何图形之间的关系的认识，结合生活经历,大胆进展图形的创造和联想。 
教学环节
教学内容
活动设计
活动目的
媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
第一环节
情景导入
通过情景提出问题,引导幼儿进展观察，根据课件里的图片拖拽找出各种图形组成的小动物。
老师边操作白板边提问:
“孩子们，今天我想带你们一起去几个地方，你们想不想去呢？”
“我们来看看第一个地方是哪里呢？”
通过运用多媒体课件复面的几何图形，体验图形间的关系。
聚光灯、隐藏、拖拽、图形组合.
“大海里有什么呢？"
“那我们来看看第二个地方是哪里呢？”“森林里有什么呢?”
“我们来看看第三个地方是哪里呢？”
“花园里有什么呢？”
第二环节
小结前三个场景的图片
引导幼儿发现图形拼摆,通过比较发现里面的动物是通过图形拼摆成的。
老师边操作白板边提问:
“孩子们，你们发现这几张图片里有什么一样的地方了吗?"
通过运用多媒体课件体验图形间的关系.
隐藏、拖拽、图形组合.
第三环节出示第四张图