大道之行也.doc

八年级上册第五单元教案设计·语文 编者：詹静民 第 周　星期
24、大道之行也 《礼记》
教学目的：
1、理解先贤圣哲关于人类社会的伟大设想，把握“大同”社会的根本特征。
2、整体感知文意，理八年级上册第五单元教案设计·语文 编者：詹静民 第 周　星期
24、大道之行也 《礼记》
教学目的：
1、理解先贤圣哲关于人类社会的伟大设想，把握“大同”社会的根本特征。
2、整体感知文意，理清文章脉络,尽快形成背诵思路,进步诵读才能。
3、背诵并默写全文。
教学重点:
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味,读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的根本特征。
教学难点：
联络实际，引导学生考虑“孔子的社会理想实现了吗？我们如今的社会是不是大同社会”这个问题。
教学方法
1．朗读法。2．讨论法和点拨法相结合。3．探究创新法.
课时安排：一课时
教学过程:
一、创设情景，导入新课
美妙的生活谁都想过，早在两千多年以前，我国就有关于人类美妙社会的设想，并给它定名为“大同”. 今天，我们将要学习的《大道之行也》,就给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。（板书文题）（精品文档请下载）
二、简介作者及背景
参照课本178页。
三、朗读课文，粗知文意
1．老师播放朗读磁带，学生听读，初步感知文意。
2．对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。老师提示需重点掌握的词语：
不独亲其亲(用作动词，以……为亲）
男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守）
货恶其弃于地也（ｗù厌恶、憎恨）
八年级上册第五单元教案设计·语文 编者：詹静民 第 周　星期
是故谋 闭而不兴（奸邪之心。 闭：闭塞，这里作杜绝）
盗窃乱贼而不作：（乱，指造反。贼，指害人。作,兴起。)
外户而不闭(用作动词，从外面合上。用门闩插门）
3。通假字
选贤和能（“和”通“举”,选拔。）
矜、寡、孤、独、废疾者(“矜"通“”，指老而无妻的人。）
4。老师详细指导朗读
。
四、翻译课文
1、根据课下注解翻译课文。
2、划出自己不能解释的字词。
3、小组讨论解决。
4、课堂交流翻译的情况。
5、同位交流检查翻译的情况
五、合作探究、讨论以下问题
1、总领全文的语句是什么？照应此句的哪句话?
大道之行,天下为公。外户而不闭，是谓大同。
2、提问:怎样施行“大道”,实现“大同”（“大同”社会的根本特征)？请找出相关语句，并作讲解。
明确：“天下为公,选贤和能，讲信修睦”。
“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人;
“选贤和能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;用一个成语是
“讲信修睦"说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦,防止争斗。
3、提问：本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的？
(1)人人都能得到全社会的关爱.“不独亲其亲，不独子其子"，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其别人身上;“老有所终,壮有所用，幼有所长”，各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾，得到适宜