拼音王国之旅.doc

《拼音王国之旅-—声母的复习》教学设计
【设计理念】
    《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有兴趣性,宜以活动和游戏为主，和学说普通话、识字教学相结合。根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于承受直观、生动事物的特点。在教学中《拼音王国之旅-—声母的复习》教学设计
【设计理念】
    《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有兴趣性,宜以活动和游戏为主，和学说普通话、识字教学相结合。根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于承受直观、生动事物的特点。在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境,将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来,把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。并采用了游戏辅助的课堂教学活动。通过情境、游戏把拼音复习课的枯燥乏味转变为生动有趣,激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参和性，从而进步拼音教学的效率.
【教学目的】：
1、复背诵《声母表》。
2、复习6个单韵母和声母相拼的练习和运用。
3、复习ü和j、q、x相拼。
【教学重点】：
    声母的复习及声母和单韵母相拼的练习
【教具准备】：教学ppt；5面彩旗;声母卡片23张；自制学生名片；《国王的信》。
【教学流程】：
一、创设情境，激趣导入:
   1、 小朋友们，今天早上老师收到一封信。这封信和老师有关系，而且和在座的你们也有关系。想知道这是一封怎样的信吗？（想）（精品文档请下载）
   2、今天老师把信带来了,让我来给大家念念吧！（点击大屏幕）师模拟国王的声音朗读《国王的信》：
一（6）班的小朋友们：
       你们好！我是拼音王国的国王。，我隆重地邀请你们来拼音王国玩。你们愿意吗？
                              国王陛下
                           2020年10月19日
 3、孩子们，你们愿意承受邀请吗？，：红、黄、蓝、绿、紫队分别配以相应颜色的彩旗，比一比哪个队的表现最棒，国王将颁发“红花大奖".我们出发吧！（精品文档请下载）
二、游“声母之家”。
   1、（点击大屏幕）看!声母家族可真热闹！他们的房子里住满了人，自由地和他们打打招呼吧!
   2、指名读：谁愿意大声地读给小伙伴们听听?
   3、孩子们，擦亮你们的大眼睛，仔细观察：在23个声母中，有些声母宝宝长得特别像，你们发现了吗?学生自由发现，汇报.（精品文档请下载）
   （1）、“b”——“d”
如何区分它们呢？谁来介绍你的好方法?
‚用口诀稳固识记，区分“左下半圆，bbb；右下半圆，ddd。”
 做动作演示“左手左手，bbb；右手右手,ddd。”
 （2）、“p”——“q”
学生汇报：“像个9字,qqq；一面红旗,ppp";“左上半圆，qqq，；上半圆，ppp”
‚出示b、d、p、q四张卡片,随机测读.
 (3）“f”-—“t”
你又是如何区分它们的呢？
‚学生汇报：“一根拐杖,fff；伞把向下，ttt"
 4、孩子们，让我们再静静地读一读，