故乡的杨梅教案.doc

故土的杨梅教案
教学目的：
　　1．理解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，
　　2．通过有感情朗读体会杨梅的得意之处。感悟语言文字的美。
　　3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进展口语交际,培养思维的灵敏性。
　　教学重故土的杨梅教案
教学目的：
　　1．理解杨梅的特点，激发学生热爱家乡的情感，
　　2．通过有感情朗读体会杨梅的得意之处。感悟语言文字的美。
　　3．抓住要点展开想象，唤起学生的情感体验，进展口语交际,培养思维的灵敏性。
　　教学重点：
　　1．指导学生抓要点进展有感情朗读。
　　2．指导学生抓要点展开想象,进展口语交际才能的培养。
　　教学难点：
　　指导学生抓住一点，联络上下文展开合理想象，生动拓展课文内容。
　　教学时间：两课时
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、 板书课题
　　1、 读题，想：你是怎么理解题目中“爱”字的意思的？（引导学生用“爱”字组出适宜题目的词语)
　　2、 议论：从题目中你知道了什么？
　　3、 学生汇报后,老师作小结。
　　二、 引入新课，初读课文
　　1、 听录音朗读（或老师范读）课文，学生边听边考虑以下问题:
　　（1） 课文哪些内容给你留下比较深化的印象？(说说写的是什么?)
　　（2) 点画课文的生字词语。
　　(3) 遇到不懂问题在书中打上“?"，或学习课文还想知道什么或解决什么问题.
　　2、 学生在小组中交流学习体会。
　　3、 指名学生汇报学习情况,老师小结后指导学习课文生字。
　　三、 齐读课文，稳固认知,指导学生解决下面问题：
　　1、 哪一节写的是杨梅树？哪几节写的是杨梅果？
　　2、 课文重点写的是什么?（指导学生认识课文详写的是什么？）
　　△让学生在小组中交流学习心得后作汇报。
　　四、学习第一段：
　　1、 指名朗读。
　　2、 读了第一段,你读懂了什么
　　五、学习第二段：
　　1、默读第二段，边读边想:
　　（1） 这段落的主要内容是什么?
　　（2） "贪梦"、”甘露:是什么意思？
　　（3） 杨梅树的叶子会欢笑吗？作者为什么这么写?说明什么？
　　2、集体讨论考虑题.
　　3、 指导朗读。
　　六、 总结本节课的学习内容和情况后,进展语言文字稳固训练。
　　1、 你对课文内容理解了什么？
　　2、 组词练习、读读写写重点词语.
　　3、 朗读自己喜欢的句子。
　　七、作业：
　　搜集佛山特产的资料,准备向同学们介绍。
　　第二课时
　　一、导入：
　　复习：课文开头写了杨梅树的什么特点？
　　二、习三至六自然段。
　　1、朗读课文，认识杨梅。
　　2、通过朗读课文，同学们对杨梅一定有了更深的认识，谁愿意发表自己的见解呢？
　　3、你们说的真好，那你们想不想亲口尝一尝杨梅的味道呢？如今老师要分给每个小组一盒杨梅果，虽然这些杨梅果经过了加工,没有刚