爷爷和小树》教学反思
这学期我教一年级语文，得意的孩子在课堂上充分展现了他们的天真、活泼。拼音教学时尤为突出，进入课文教学后，有一段时间课堂上显得较为沉默， 但当我教过《爷爷和小树》这篇课文后，我觉察只要遵循孩子们心理开展的规律并进展适当爷爷和小树》教学反思
这学期我教一年级语文，得意的孩子在课堂上充分展现了他们的天真、活泼。拼音教学时尤为突出，进入课文教学后，有一段时间课堂上显得较为沉默， 但当我教过《爷爷和小树》这篇课文后，我觉察只要遵循孩子们心理开展的规律并进展适当引导,：
1、老师语句充满童趣，将他们带入童话世界 教《爷爷和小树》时我没有直接进入课文的学习,而是和学生进展启发性的谈话：“我家门前种了一棵树，冬天到了，风儿呼呼的刮,你是小树你想说些什么？”学生踊跃发言，答案精彩纷呈，“我好冷呀，谁来帮帮我呀?"、一边哆嗦一边说：“天公爷爷你就行行好，不要这么冷了,我快受不了了。”等等。课堂气氛一下子活了起来.
2、联络生活,学生感同身受，理解课文内容 启发学生理解爷爷为小树穿衣裳，小树为爷爷撑开小伞这件事后，学生自然想到生活中看到的，,如：刷白漆、捆草绳等，还知道为什么小树不冷了，体会到了爷爷和小树之间的互相关心.
3、反复朗读，情感熏陶,在读中进一步体会和感悟 学生理解后反复读，便能读出爷爷和小树互相得到帮助后的快乐，从而想到同学之间也要互相帮助。
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