大班数学活动教案：文具教案(附教学反思).doc

1
大班数学活动教案：文具教案(附教学反思)
大班数学活动文具教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写
1
大班数学活动教案：文具教案(附教学反思)
大班数学活动文具教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数，通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看文具教案吧。
　　活动设计背景
　　二十以内的认数、读数、写数是关键。在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。数的出现是对实际生活中物体、人数的抽象概括，也是学生用符号表示物体数量多少、大小的起始阶段。研究表明，学生认识数的符号将经历三个过程：直观操作———图象符号———数字符号。
　　活动目标
　　1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数。
2
　　2、通过学生的动手参与，培养动手能力和观察能力；发展学生的数感，体验实物、符号、数字的联系；养成良好的书写习惯；初步培养学生的反思和检查能力。
　　3、感受到生活中处处有数学，培养学习的乐趣和学习的自信心，渗透一一对应思想。
　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　5、培养幼儿比较和判断的能力。
　　教学重点、难点
　　6~10各数的书写
　　6~10各数的书写
　　活动准备
　　小小文具店图，田字格黑板，6~10的数字卡片。
　　活动过程
　　一、创设情景，认识6~10各数
　　师：新学期到了，同学们都买了什么文具？
　　（出示图）
　　1．你能数数这个文具店里有哪些文具吗？
　　2．数一数每种文具有几个？
　　3．教师零乱贴出6~10的数字卡片。
3
　　4．指导学生看书连线：我们的书中也有一个小小文具店，你能数一数，把学习用具和数字朋友连起来吗？同学们独立完成，说说你是怎样连的？学生回答时教师连线。
　　二、实践活动，感知身边的数学
　　师：小小文具店的各种文具我们数清楚了，可是我们小朋友的文具盒里有些什么呢？老师也想了解一下，谁愿意数一数，再告诉大家？
　　活动一：数自己的文具
　　1．数出自己文具盒里的文具，记在心里，再和同桌的伙伴说一说。
　　2．再指定2~3组学习伙伴汇报给大家听，注意引导学生语言简洁明了。
　　活动二：数两个人的文具
　　1．把同桌两人的文具合在一起，再数一数，每种文具有多少个？
　　2．汇报交流
　　学生回答有几支铅笔时问：你是怎么知道的？
　　方法一：数出来的。
　　方法二：把两个人的铅笔加起来的。
4
　　对第二种方法要给予肯定的鼓励。
　　如果学生的文具数超过了10个，学生能数清楚或算出来，也要加以表扬。
　　3．延伸：在数