学前教育专业(三年制)人才培养方案.docx

学前教育（三年制）人才培训方案
艺
术
系
有良好的各种器具清洁、消毒技能
保育
安全防护、检查
3.
具有营养分析能力，能编制营养平衡的
衣物整理、洗涤
幼儿食谱
4.
具有计划免疫和疾病预防能力
5.
具有爱心、耐心、 责任心；爱岗、 爱园、
爱生
1. 制定年、月、周、日教学计划
1.
掌握幼儿心理特点和教育教学基本规律
2、创设幼儿园教育环境
2.
有良好的弹唱、舞蹈、绘画手工、讲故
教育教学
3、开展五领域教育教学工作
事、环境创设、制作教具等技能
4、组织各种游戏活动
3.
具有五领域课程设计与实施能力
5、制作教玩具、教学课件
4.
具有与家长有效沟通与合作的能力
6、有效开展家园合作
1、做好孩子、 家长的日常接待工作
1、掌握早期教育的特点及规律
早教机构
2、制订孩子早期各年龄段教育计划
2、具有与家长有效沟通与合作的能力
3、组织实施早期教育
3、具备爱心、细心
耐心、责任心
4、进行亲子活动环境创设及保持
1、制定幼儿园发展计划
1、掌握幼儿园组织与管理的基本理论知识
2、针对保教工作中的现实需要与问
和现代管理技术
管理研究
题，进行探索和研究
2、掌握学前教育科研方法， 具有教研、 科
3、把握学前教育发展动态服务与促
研的实施方案设计及操作能力
服务
进地方幼教事业发展
3、具有幼儿园管理与后勤服务能力
4、协助幼儿园与社区建立合作互助
4、具有进行幼教行政和幼儿园管理调控的
的良好关系
能力
5、沟通协调能力
七、课程体系与教学要求
（一）公共课
1、德育（ 120 学时）
即班会课，第 1—6 学期，每周 1 节。
本课程简单介绍：班主任在班会课中有意识地选择班级中的核心问题或有意
识地引出、挑出一些“问题”，引导学生研究分析，共同探讨，共同解决在班级
建设中的问题。 提出在学习和纪律上有一些较突出的尖锐的问题，让他们分析探
讨，各抒已见，最后找到行之有效的解决方法，这将充分发挥学生们的主人翁的
精神。组织一些有意义、 有趣味的主题班会活动则是培养学生的意志品质、激发
学生的求知欲和创造性的重要途径， 它可以营造出一个轻松活泼、 积极向上、有
良好理想主义的班集体。
2、公共文化课
（1）语文 （740 学时） 第 1--5 学期，每周 6 节；第 6 学期每周 7 节。（ 324 学时）第 1-3 学期，每周 6 节（就业班）。
本课程简单介绍： 为学生提高阅读的原发性经验和内在体验、 发挥学生表达与创作的激发、 示范和引导作用。 中学语文教科书中的知识系统， 从中学阶段语文教学的要求出发，大致包括读写听说知识、汉语知识（即语音、文字、词汇、语法、修辞等方面的知识）、文体知识、文学知识（即初步的文学理论、文学史和文学鉴赏的知识）等四个主要领域。
（ 2）数学（ 740 学时）第 1--5 学期，每周 6 节；第 6 学期每周 7 节（升学
班）。（ 324 学时）第 1-3 学期，每周 6 节（就业班）。
本课程简单介绍：致力于使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解
数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心； 学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会， 去解决日常生活中和其他学科学习中的问题； 形成勇于探索、勇于创新的科学精神； 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实 ( 包括数学知识、数学活动经验 ) 以及基本的思想方法和必要的应用技能 . 其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。
（ 3）英语（ 740 学时）第 1--5 学期，每周 6 节（升学班）。（ 430 学时）第 1—3 学期， 每周 6 节，第 4-5 学期，每周 3 节。（就业班）
本课程简单介绍： 根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中学生应该
学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、 词汇、语法、功能和话题等五个方