《爷爷一定有办法》绘本教案(共6页).doc

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绘本故事《爷爷一定有办法》教学设计
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   5、想一想、做一做：第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学，看，当他推开教室门的时候，小伙伴和老师多么惊讶！你能不能想象出约瑟脸上的样子呢？他可能会怎么说？谁来表演一下？
过渡：老师、同学们都很羡慕他，因为有爷爷为他做这么奇妙的背心。不过，约瑟渐渐——（长大），奇妙的背心也变得——（老旧了）。
   （四）背心－领带－手帕—纽扣
   1、时间一天天流逝，约瑟也在一天天长大，爷爷还会给他创造什么神奇呢？让我们看着精美的画面来静静地感受吧！
   2、师配乐读故事，生看画面。
   3、刚才哪个画面给你留下了深刻的印象呢？（重点画面：烛光晚餐）
   4、从这些画面我们可以感受到约瑟的童年过得怎么样？（幸福快乐）
师小结：因为图画也是会说话的，所以我们在读图画书的时候不光要看文字，千万别错过这些精美的图画。
   5、约瑟的这些幸福和快乐都离不开谁呀？（爷爷）如果你是约瑟，你想对爷爷说什么？
   6、小结：是啊，爷爷用灵巧的双手为心爱的小孙孙编织着一件件充满爱的衣物，这些温暖的衣物陪伴着约瑟度过了快乐的童年时光。时间在流逝，这些东西也慢慢地老旧，但爷爷的爱却始终陪伴在小约瑟左右。
  （五）故事高潮：纽扣丢失
   1、故事发展到这里，我们来猜猜看，这颗纽扣的命运后来怎样了？
   2、是不是像我们猜想的这样呢？一起来看看——
   （出示画面）师生合作读故事：
   （师）约瑟急急忙忙跑到爷爷家。
   （生）约瑟嚷着： “我的纽扣！我的奇妙的纽扣不见了！”
   （师）妈妈也跟着跑来说：“约瑟，听我说！” 怎么说的呢？指名读：
    “那颗纽扣没有了，不在了，消失了，即使爷爷也没有办法无中生有啊！”爷爷也难过地摇摇头说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
    3、怎么办？纽扣不见了，约瑟的心情怎样呢？是啊，不光是约瑟难过，一家人都很难过。看看大家的表情。
    4、看图想象：
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   （1）有没有人安慰他呀？猜猜小妹妹会说什么？（哥哥你别伤心，我把我这玩具让给你玩儿。）
     （六）故事结尾：出人意料
    1、约瑟是不是就这样一直沮丧下去呢？（没有）
    2、来看看，第二天，约瑟去上学。嗯，回想起了爷爷、布料和自己之间的事情，约瑟拿起笔来，在纸上唰唰唰地写着。他说：“这些材料还够……”
    3、钮扣已经没有啦，什么都没有了，还够做什么呢？
想不出来很正常，老师第一次看的时候也想不出来，正是因为它的结局这样的出人意料，所以才成了著名的故事。想不想知道？
   4、这些材料还够——写成一个奇妙的故事。
（出示图画）看！约瑟正津津有味地把这个故事念给一家人听呢，他们喜欢这个故事吗？从哪看出？
   5、想一想：约瑟写的这