调皮的太阳.doc

调皮的太阳
活动目标：
1、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。
2、初步学习简单的创编。
活动准备：
1、《调皮的太阳》课件
2、与散文相应的五幅图片，“太阳”一个。
活动过程：
一、导入
师：今天，老调皮的太阳
活动目标：
1、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。
2、初步学习简单的创编。
活动准备：
1、《调皮的太阳》课件
2、与散文相应的五幅图片，“太阳”一个。
活动过程：
一、导入
师：今天，老师带来了一个与众不同的太阳（出示“太阳”），他每天都要多很多事情，请小朋友和我一起来听一听他有什么不同的地方。
二、欣赏散文
1、对散文有初步的印象。
师：散文的题目是什么？（调皮的太阳）
师：你听到了什么？
师：听过之后你们觉得，这是一个怎样的太阳？（这是一个调皮的太阳）
师：你喜欢它吗？
2、熟悉并理解散文诗的内容
三、再次欣赏散文
1、初步结合示图，熟悉理解散文诗的内容。
师：我们一起想一想调皮的太阳到了什么地方？他又做了些什么事情？
（教师根据幼儿回答，逐句出示图片，形成散文图谱）
师：调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。（做伸懒腰的动作）　　
师：调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄家往高处拔。（做长高的动作）（应带孩子学说散文诗的语言）
2、按照散文给图片排序，尝试念散文诗。
师：看一看我们拍的顺序对不对，来给他们排队吧。
四、学念散文诗
1、完整欣赏散文诗，鼓励幼儿学念
师：下面，我们就来跟着这些图片试着把这首散文诗念一念。
2、再次欣赏，鼓励幼儿配上相应的动作边念边表演。
师：小朋友念得真棒！接下来我们一边念着散文诗一边做着动作。
五、初步创编，进一步感受散文诗的结构。
引导模仿散文诗的结构创编散文