将相和教学设计.doc

18．《将相和》教学设计
执教内容：人教版第十册《将相和》
执教对象：从化市温泉镇第二中心小学五（2）班
执教者:陈小红
教学背景:
教材分析
《将相和》这篇课文出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。课文以战国时期为18．《将相和》教学设计
执教内容：人教版第十册《将相和》
执教对象：从化市温泉镇第二中心小学五（2）班
执教者:陈小红
教学背景:
教材分析
《将相和》这篇课文出自司马迁的《史记•廉颇蔺相如列传》。课文以战国时期为大背景，以蔺相如的言行活动为主要线索,选取了“完璧归赵"“渑池会见”“负荆请罪"三个典型故事,写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇、机智、爱国的高贵品质,也赞扬了廉颇勇于改正的精神。从而告诉人们“和"的重要性。（精品文档请下载）
学情分析:
五年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉悟，自我意识、自我主张、自我控制才能进一步加强。本组课文在故事情节的曲折生动和人物形象栩栩如生方谬比较突出，学生对这两方面内容也比较感兴趣。通过体会，到达感受名著的魅力,为学生翻开学习古典名著的大门,激发学台。（精品文档请下载）
教学目的：
1。 、顾全大局和廉颇知错就改的优秀品质。
2。 在理解课文内容的根底上,理解事情的前因后果，理清各段之间的联络及各段和整篇的关系，培养逻辑思维才能和务求理解的读书习惯。（精品文档请下载）
3. 懂得遇事要顾大局、识大体、讲团结的道理。
4。 掌握本课生字新词。
教学重点：
1、抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理解，进一步训练学生语感和它语文才能。（精品文档请下载）
2、概括课文主要内容。
教学难点：
1、分清事物的前因后果;
2、感悟人物特点，理清各段内容之间的内在联络。
课时安排
2 课时
教学过程
第一课时
教学点：1、初步理解课文内容；
2、抓关键词句，品味人物言行，感悟人物特点.
一、导入新课，提醒课题。
1． 这节课，我们来学习一篇发生在两千多年以前、战国时期的历史故事《将相和》。（板书课题)
2．解读课题
（1）“将"、“相”分别指谁?“和"是什么意思？
（2）本文主要讲了一个什么故事？
二、深化阅读,感知人物
(一)1． 蔺相如从一介布衣升为上卿，可谓平步青云,廉颇对此很不服气，那么，他是怎么说的？？
（精品文档请下载）
2． 我廉颇功无不克，战无不胜，，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！（精品文档请下载）
那蔺相如是不是只靠一张嘴就会耍嘴皮子呢？我们学习第一个故事：完璧归赵。
（二）解析“完璧归赵”
1．学生自主学习,找出关键的语句，品味人物的言行，感悟人物的特点，通过比较最终发现蔺相如的过人之处.
2．小组内交流。
3．分享交流，深化认识。
（预设