小学美术教学案例水墨游戏.doc

小学美术《水墨游戏》教学案例分析
                                                            
设计思想
     《笔墨游戏》一课属于“造型 表现”领域,通过教学让学生在小学美术《水墨游戏》教学案例分析
                                                            
设计思想
     《笔墨游戏》一课属于“造型 表现”领域,通过教学让学生在游戏中感受彩墨和宣纸的特性,体验彩墨画 的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习才能。
教学目的
    1。加深对根本用笔、用墨方法的理解，并运用中国画的方法表现，尝试完成一幅水墨小品画。
     、感受笔墨变化，学习水墨的画法。
     3。激发学生热爱民间艺术的情感。
教学重点
       让学生在游戏中去发现彩墨和宣纸产生的一种特殊变化.
       教学难点
       笔上水分的多少和不同的变化。
       教学过程
一、导入新课
       请学生观察并比较在生宣纸上作画和在图画纸上作画有什么不同？初步理解宣纸和毛笔的特征。
二、运用实物投影创设游戏气氛，集体感知体验
  笔墨游戏1
  
提出活动要求：
   ，后面同学看前面同学画的像个什么，继续添画。其他同学观察笔墨的变化。
  老师小结：
     ，大家画的凑在一起，用笔用墨不同会出现一些意想不到的效果。
     ，寥寥几笔一种新的事物就跃然纸上。
      [设计思想：游戏创设了一个活泼的课堂气氛,营造出笔墨艺术的情境，最主要的是学生在这个活动中可和时地发现笔墨的神奇变化，用笔用墨的不同会出现意想不到的效果。]（精品文档请下载）
三、感受点线魅力和彩墨浓淡干湿的变化，运用课件，感受理解完好作品
        1、比较欣赏一组水墨作品。
        2、欣赏《吴家作坊》感受点线结合的魅力及彩墨在生宣纸上浓淡干湿变化。
        3、欣赏名家作品.
        4、欣赏儿童作品，为创作做准备。
       [设计思想：感受彩墨作品独特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，,不仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学生构建了一个浓郁的艺术气氛。学生在感受、理解作品的同时会自发地开掘其人文内涵，从而深化地感受到一种人文精神。
］
四、用音乐创设创作气氛，学生进展练习
     
      完成一件作品，起一个名字。
      学生展开丰富的想像。
       2。学生进展创作,体验笔墨情趣播放节奏舒缓、优美的乐曲，创设创作气氛。
        [设计思想:。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，绘画表现时才会把中国画的笔墨情趣表现出来。]（精品文档请下载）
五、总结评