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幼儿家庭教育知识
著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造将来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的根本义务。当前,如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题,但大多数家长,培养他们的自信心、进取心、坚持性、自制力和英勇精神等,如：在日常生活中让幼儿坚持自己的事情自己做，使幼儿相信自己的力量,并予以褒扬和鼓励;当幼儿在做某件事情、因其他原因半途而废时，就应及时地给予催促、鼓励,使他们坚持把事情做完做好;在游戏中让幼儿担任某些他们不喜欢的角色，以使他们的行为服从集体要求等等,这样就能使他们的正常智力得以充分地发挥。（精品文档请下载）
    孩子们最怕寂寞无聊、闷着没事,他们有一种强烈的愿望,总想投入到某项最喜欢的活动中去。当孩子们专心致志地投入到某种爱好的活动中时,他们的内心就会充满“成就感”，愉悦之情溢于言表。家长应该理解并尊重孩子的意愿，为孩子提供自由探究的天地和活动场所，并进展热心的鼓励。因为兴趣、自信是进步的动力。即使幼儿没有超常的智力,只要有较好的心理品质，将来也可以成才,反之，将来有可能无所建树，甚至成为“废品”。作为父母,要想使自己的孩子有长进,就必须在培养幼儿智力因素的根底上，注重幼儿的全面开展。这样孩子在幼儿时期就受到了科学的家庭教育，他们将会受益终生。 （精品文档请下载）
    三、走出气氛不良的家庭教育误区。
    随着社会的飞速开展，家庭教育的另一个恼人的问题是,一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的气氛却不利于孩子成长。如:有的家长经常搞窝里斗,闹家患,打离婚,给幼儿的心灵造成创伤;有的家长那么整天忙于工作、事业或做买卖赚钱，对孩子不管不问、放任自流,甚至在孩子面前也不检点自己的行为……俗话说：“身教重于言教”、“典范的力量是无穷的"。父母的形象对幼儿的影响是宏大的，往往超出人们通常的认识。许多幼儿的性格、作风、行为习惯之所以很像父母，遗传并非起决定作用,而主要是从父母的言谈举止、待人处事中,受到潜移默化的影响而逐渐形成的。幼儿平时是很擅长模拟的，他们对事物好坏的区分还
比较差,只要是父母和老师说的或做的,就认为是好的、对的、美的。他们每天都在用最精细的目光去注意生活中的一切问题和观察着大人的一举一动、一言一行，一切都想模拟，，父母便成了他们学习的示范老师。父母的一举一动、一笑一颦,都像一张张生动形象的图谱一样展示在幼儿们面前,幼儿从中模拟父母待人接物的方式，逐渐形成自己的是非标准、,有人也把这个时期的教育称为“图谱教育”。假设父母在各方面的表现是良好的、适当的，幼儿看得见,学得着，耳濡目染、潜移默化,久而久之,幼儿就会受到良好的家庭教育,并安康地成长起来。否那么，正如鲁迅所指出的：“父母的缺点,便是子孙灭亡的伏线,生命的危机。”  （精品文档请下载）
    四、走出物质奖励的家庭教育误区。
    ，但是，你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。假设孩子做什么事都期望获得物质奖励,那么没有得到物质奖励的时候,孩子就会变得完全灰心丧气,他们甚至会认为没有物质奖励的事情不值得去做。例如：让孩子在洗澡的时候很听话,晚上给他多讲个故事是比较适宜的