大班语言活动《吹牛大王》教学反思.docx

大班语言活动《吹牛大王》教学反思


大班语言活动?吹牛大王》教学反思
　　身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新办法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢大班语言活动《吹牛大王》教学反思


大班语言活动?吹牛大王》教学反思
　　身为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，对学到的教学新办法，我们可以记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是精心整理的大班语言活动?吹牛大王》教学反思，希望对大家有所帮忙。
　　今天〔12月28日〕，我给孩子们上了一节语言活动?吹牛大王》。吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充斥童稚的梦想，后者充满功利的动机。幼儿爱空想，时常辨别不出真假，区分不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆梦想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。
　　在活动的导入环节我以“贪吃的我〞来引起幼儿的兴趣，通过运用诙谐逗笑的语句来赢得幼儿的捧腹大笑，孩子们都在那边说“假的〞、“不可能〞、“乱讲〞等等。顺势我引出故事中两个喜欢吹牛的小男孩小米沙和斯大西克，听听他们是怎么吹的。
　　我先讲述故事的第一局部〔从开始至汽车被我踩扁了〕在讲述故事中人物的对话时，我的语气和体态动作都尽量做到非常夸张，以到达让幼儿忍不住笑的效果。听完后幼儿几乎都能说出自己觉得编的最好玩的局部，由于故事中人物的对话很平凡，所以幼儿不能很好地分清究竟哪句话是小米沙说的哪句话是斯大西克说的`。之后我讲述了故事的第二局部〔从汽车被我踩扁了至不是去骗人的〕，我先让幼儿说说依果尔的话，然后就着问幼儿他这是在吹牛吗？通过吹牛与撒谎的比拟，让幼儿明白吹牛与撒谎之间的区别。在故事最后“从前我会飞