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一堂好课的六个特点
◆学生自主学习的课。自主学习简称“自学",也可以说好课的第一条即自学的课。
◆动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。一味强调静就是反人性的,一味强调动也不行，要动静有序、相得益彰。（一堂好课的六个特点
◆学生自主学习的课。自主学习简称“自学",也可以说好课的第一条即自学的课。
◆动静结合的课。要让课堂动起来，动包括三动，即身、心、神俱动。一味强调静就是反人性的,一味强调动也不行，要动静有序、相得益彰。（精品文档请下载）
◆注重展示的课堂。对于未成年，好奇和展示是两大天性,而展示是解决学习内驱力的好方法。课堂因展示而生动精彩。当然展示又分为大展示和小展示。以小组为单位展示叫小展示、集体集中展示为大展示，小展示是展示成果、暴露问题,大展示是围绕问题予以反响,因此说小展示是“展对”，大展示是“展错”。大展示是基于小展示暴露出来的问题才有效组织的，一旦小展示无错，那么大展示没必须进展。（精品文档请下载）
◆有这样流程的课。自学、展示、反响。一切自学的课都必须经历和表达出这样的三步流程。我们主张课堂教学要尊重流程,但并非主张要刻舟求剑地“形式化”。比方大展示环节，老师是基于小展示暴露出来的问题组织大展示的,假设这个过程是无错的,那么完全没必要画蛇添足。当然，在学校课改的初期,从策略的角度，我们是建议学校要“亦步亦趋”的，等纯熟掌握了流程之后，完全可以灵敏操作。（精品文档请下载）
◆ 师生相长的课堂。课改说穿了骑士就是改变老师的角色，也就是变老师“二传手"为鼓励学生“一传”，老师一旦不再是一个传授者时，那么，他应该表达出新课改要求的“平等中的首席”，即和学生一起学习、一起收获、、师生合作，即兵教兵、兵教官,兵兵合作、，这样的课堂
老师不再扮演“牺牲者”，