人有两个宝教案.doc

课题：人有两个宝
课型:新授
内容:p6
教学目的:
1、复习稳固汉语拼音、学会本课八个生字，两条绿线内的生字只识不写.
2、能正确、流利的朗读课文和背诵课文。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯 两   个   宝
 
双手             做工
创造
大脑             考虑
笫二课时
教学目的：
1、正确流利地朗读课文和背诵课文。　
2、认识绿线内的生字,理解生字组成的词语。　
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。
教学重难点：
1、朗读背诵课文
2、理解“创造”的意思。
教学准备:多媒体课件
 教学设计
  一、复习导入
⒈小朋友，今天老师要带着大家学习课文了，先请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人) 是啊,我们吃的粮食、住的房子，穿的衣服还有乘坐的汽车、轮船、飞机和使用的各种各样的文具……都是人的劳动创造出来的。（精品文档请下载）
⒉师：请小朋友们再想一想,人为什么会有这么大的本领呢?板书课题： 人有两个宝
 二、初读课文。
1、自由朗读课文
2、刚刚大家读得这么认真，生字宝宝们已经迫不及待地要跳出来考考大家了,你们能承受考验吗？
开火车读生字卡片,正音——齐读
  5、字音都读准了，相信我们再去读课文，，咱们先来认识两个新朋友. 大家注意到没有，课文每行后面都有一个标点符号,像个小蝌蚪的叫逗号，像个小圆圈的是句号。看到句号就是一句话。数数看，这篇课文一共有几句话？
（精品文档请下载）
6、指名分句朗读课文,齐读。
 三、精读感悟
过渡：课文光会读不行，还得弄懂每句话的意思。
学习第一句
1、指读。什么样的东西才能称为宝？
   宝就是宝贝，对我们来说最珍贵、最重要的东西才是宝。大家读过这句话，如今一定能解决自己提出的第一个小问号了--人有哪两个宝呢？　　　（精品文档请下载）
2、双手和大脑，这两个都是我们的宝贝!谁来读读？指名读（可边读边做双手摸头的动作）　
（板书：双手  大脑）
学习第二句　
1、双手和大脑分别有什么本领呢？
2、还是先来认识一下我们的双手吧。瞧，这就是我们的一个宝贝——手，这里是手心，手背，手指.
3、手的本领可大了。老师的手可以改作业，写字，把教室布置得很漂亮，你的手会干什么呢?
4、小朋友可真能干。(看图)瞧，这些小朋友们能干的小手在干什么呢？(练习说话：有的……有的……还有的……）　　（精品文档请下载）
5、不光老师、小朋友有手，爸爸妈妈、工人叔叔、农民伯伯……他们都有自己的双手，你能夸夸他们的双手吗？
6、所以课文中说：双手会做工。板书：做工
“做工”就是做事、，真是人的一个宝啊!
 考虑
我们在用双手做事时，咱们的另一个宝贝—-大脑在干什么呢？　　
1、(出示课件）看，图上的小朋友在这些事情的时候，会想些什么呢?(练习说完好的话：做模型的同学会想……，弹琴的小朋友会想……）（精品文档请下载）
（说说自己）　　
2、师： 人们用双手做事时,大脑同时也在想这件事,在动脑筋想问题想方法，也就是“考虑”，板书：考虑 这样才能把事情做好,所以双手和大脑这两个宝的用处可真大呀!谁来把这句话读读？
（精品文档请下载）
3、指导朗读第二句。
 学习第三句　　　
1、这两个宝这么好，我们该怎么用好它们呢？（出示最后一句话）谁愿意把最后一句读给大家听？
2、理解“创造”　　
板书：创造 学生认读。
3、什么是“创造”？
（就是造出以前没有的新东西。)
对。以前没有的，如今被你想出来的，做出来的，造出来的……这就是 创造.
4、你们知道工人叔叔做出了哪些新东西？
（汽车、火车、轮船、飞机……）
5、那么，农民伯伯在田里种出了哪些新东西？
（以前的蔬菜又小又长，如今的又大又胖。即使是冬天,我们也可以吃到新颖的蔬菜水果,这都是农民伯伯在塑料大棚里种出来的新品种。）（精品文档请下载）
6、老师在教小朋友学汉字时，觉得画田字格既费心又花时间，就想出了一个好方法，于是就动手做了起来，（用预先做好的纸板画四线格）你们看，是不是简单多了？这也是———“创造”！（精品文档请下载）
7、小朋友们，你们做过哪些新东西？你又是怎样做出来的？
8、师小结：世界上出现的新东西、新事物都是人们的创造。同学们以后做事也要边做边考虑，用手又用脑（板书“﹥”)才能有所发现、有所创造。（精