培养幼儿良好生活习惯养成心得体会.doc

培养幼儿良好的生活习惯的经历体会
有人说良好的师幼关系是教学活动珍贵的源泉,，它是人和人心灵的沟通,
有人说良好的师幼关系是教学活动珍贵的源泉,，它是人和人心灵的沟通,，就必须有良好的师幼关系。
首先,要尊重幼儿的人格。再小的孩子，都有自尊心，，我们总是认为家长、老师是绝对的权威，这主要受长久以来的封建家长制的毒害。如今该是摆脱这种错误观念的时候了。尊重幼儿的人格和尊严，才能培养出有自尊心、有民族自豪感的人。老师不应该看不起幼儿,对幼儿应态度温和、谦逊、平等、友好,让幼儿有表达自我的时机，有保存意见的空间，、共同讨论、共同进步的、平等互助的态度，幼儿才会意识到自己，让幼儿感觉到自己和老师是同样平等的人,是建立良好师生关系的首要条件 
其次，要以爱换爱，以心交心.
“教育不能没有爱,没有爱就没有教育.”这句被人引用无数次的名言道出了教育的真谛。什么是真爱？真爱就是要尊重其人格,满足其需要，引导其开展，这是一种纯粹的爱、，严中有爱，，才是人类真正的希望所在。真爱的种子就是真爱的教育，正如冰心所说“有了爱就有了一切"。爱是建立和谐师幼关系的桥梁，只有师幼关系处在关爱，平等的和谐气氛之中,幼儿才能亲近老师，大胆地、兴致地投入到学习、游戏之中。我们在活动中表现出老师爱的真情，建立起一种新型的、平等的师幼关系，，信任就是教育的根底。信任是一种力量，，假设没有让幼儿感到老师对自己的信任,教育不仅没有正效应，反而会激起幼儿的对抗心理，,孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。老师要擅长接近孩子，体贴和关心幼儿，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱”。，便容易交心，孩子也愿意和你交流，愿意和你亲近。在亲近和交流的的过程中，老师要努力展现自身广博的文化和高尚的道德情操，使幼儿对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的声威。这样,教育才有可能获得事半功倍的效果。
最后,要用宽容和欣赏的心对待“问题"儿童。宽容是幼儿心理安康开展的良药。处于新的历史条件下,独生子女家庭为主流，每家都是三对一，四对一，甚至五对一，由于溺爱或教育行为的偏颇，这样条件的幼儿寻求人格独立而又身心开展不健全的矛盾表现尤为突出。因此，，老