小溪流水响叮咚教案.doc

《小溪流水响叮咚》
教学目的:1、指导学生能和别人一起，有表情地演唱歌曲。
         2、培养学生的认真倾听习惯，听辨才能、及表演唱才能。
         3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美妙情感。
教学重点：学会歌《小溪流水响叮咚》
教学目的:1、指导学生能和别人一起，有表情地演唱歌曲。
         2、培养学生的认真倾听习惯，听辨才能、及表演唱才能。
         3、激发学生热爱生活、热爱祖国大自然的美妙情感。
教学重点：学会歌曲,有表情地演唱.
教学难点：附点四分音符、切分音、长音
教学准备：琴、录音机、磁带、课件
一、组织教学：
播放《小溪流水响叮咚》伴奏进教室。
二、导入：
１、师：同学们，？让我们带上愉快的心情、踏上轻快的脚步赶紧出发吧。你听，小动物们正在欢送我们呢。播放《森林的歌声》（精品文档请下载）
师,你都听到了哪些动物的叫声？学生答复听到的动物叫声。
２、节奏练习
你能模拟一下他们的叫声吗？
出示节奏：X  X  X ｜  X  X  ||  （指导切分节奏打法)学生用声音来模拟。
师：同学们模拟的真像，在这里我们听到了很多小动物的声音，如今让在我们继续往前走，听，我们来到了哪里？
播放小溪流的声音，生：小溪旁
想像一下这会是一条怎样的小溪呢？生:美丽的、欢快的、流动的.。
你能用刚刚学到的切分音的节奏来说一说吗?
老师举例：比方　美　丽　的　｜　小　溪　｜　
学生用切分音说
师:说的真好，看到美丽的小溪，老师也很冲动，所以我呀想用一种特殊的方法跟小溪问好，你听老师是怎么说的
师说　|小　。溪｜　你　。好｜｜　
问：你听出它特殊的地方吗？
师：老师在说的时候用了附点四分音符的节奏
出示节奏　Ｘ　.Ｘ|　Ｘ　.Ｘ｜｜学生一起念节奏
让我们也一起用这个节奏跟小溪问声好（学生说)
３、练声
师：说的真好,我们都知道小溪流动的时候有时是欢快、跳跃的，有时又是优美连接的，听，这是怎样的一条小溪流?（老师弹奏）（精品文档请下载）
生:欢快、跳跃的
师:那么我们一起来模拟一下出示旋律５４　３０｜１０　３２｜１０　６０｜（老师钢琴弹奏并范唱)
生用“啦”模唱（从Ｃ调——Ｇ调）
出示旋律５１　２５|３　１｜２　１７｜１—　｜１　０｜（老师钢琴弹奏并范唱）
问：这又是怎样一条小溪流？生:优美连接的
师：我们一起来唱一下,生用“啦”模唱（从Ｃ调--Ｇ调）
师：如今老师想听听有比照的小溪流,我想请１、２两组的同学扮演欢快跳跃的小溪流，请３、４两组的同学扮演优美连接的小溪流，我们来比一比哪条小溪更美。（精品文档请下载）
分组唱旋律５４　３０|１０　３２｜１０　６０｜５１　２５｜３　１|２　１７|１—　｜１　０|
老师评价
二、聆听学唱歌曲
师:今天，老师就要把这首优美的歌曲《小溪流水响叮咚》送给大家,请同学们安静的聆听，请在附点节奏下面画上波浪线，并把切分节奏用方框画出来。（精品文档请下载）
１、聆听歌曲《小溪流水响叮咚》
：师：在歌曲中你找到了几个附点四分节奏？（５个)几个切分节奏？（１个)
:师：恩，同学们观察的很仔细，那么我们就先来唱一唱有附点四分音符的乐句。　
２、出