词汇学完全版.doc

现代英语词汇学
单位:外语系(专业外语教研室)
任课教师:金喆
课程名称:英语词汇学
使用教材:《现代英语词汇学》
课程类别:专业选修课
课程编码:D061002
教学时数:68
周学时数:4
学分:4
授课学期:2006-2007-2
授课班级:外语系05英本5,6班,05英师本1,2班
授课教师:金喆
教案编写者:金喆
课程所属教研室:专业外语教研室
现代英语词汇学课程教学大纲
说明
一、课程的性质、目的及任务:
本课程为英语专业的专业选修课,要求学生能够比较全面、比较系统地了解现代英语词汇学这一领域的一些最主要、最有影响的语言学理论,能够运用词汇学理论去分析和解决词汇学习中的一些问题。
二、教学对象
外语系英语本科、英语师范本科专业学生。
三、教学时间安排
该课程应在第 4学期开设,周课时为 4,共计68 课时,占4个学分。
内容
课时分配
词的概述
4
词的结构和词的构成方式
6
词的理据
6
词的语义特征
6
词义的变化
4
词的语义分类
6
词的联想与搭配
6
英语习语
4
美国英语
6
词的使用和理解
6
词汇衔接
4
词汇衔接和语篇连贯
4
四、教学方法建议:
词汇学是研究语言词汇的一门学科,《现代英语词汇学》属具体的语言学范畴,侧重分析研究现代英语词汇现象。在现代语言学领域中需要结合语义学和语用学进行研究。教师建议:课前搜集相关资料,课堂围绕要点进行提问,指导学生讨论,提倡师生互动的课堂局面。除讲授理论知识,教师还应指导学生将所学理论应用于实际语言环境,做到学以致用。
五、测试形式:
该课程测试形式为闭卷考试。考试成绩分为平时课堂表现及论文(占30%)和期末考试分数(占70%)两部分。重点考查学生基本知识点的掌握情况和综合分析能力。
六、教材使用:
陆国强,1999,《现代英语词汇学》,上海外语教育出版社
七、大纲制定参考书目
,1991,《英语史》,商务印书馆
,1987,《英语词汇学引论》,武汉大学出版社
、卢晓娟,1997,《英语词汇学教程》,上海外语教育出版社
、王爵鸾,1996,《实用英语词汇练习集》,辽宁人民出版社
,1997,《英语词汇学教程》,华中师范大学出版社
、顾嘉祖,1993,《美国英语与美国文化》,湖南教育出版社
词汇学学习目的
本课程要求学生能够比较全面、比较系统地了解现代英语词汇学这一领域的一些最主要、最有影响的语言学理论,能够运用词汇学理论去分析和解决词汇学习中的一些问题。通过学习,学生应该掌握以下具体方面的知识。
第一章:词的基本知识
考核知识点:
1.  词的定义:
识记:词的定义
2.  声音与意义
识记:声音与意义的关系
3.  声音与拼写
识记:读音与拼写不一致的原因
4.  词汇
识记:词汇的含义
5.  词汇的分类
识记:词汇的分类原则;基本词汇的特点;四类外来语词的特点。
领会:基本词汇及本族语词在英语中的地位和重要性
第二章:英语词汇的形成与发展

识记:印欧语系的主要分支以及分支的主要现代语言。

识记:英语词汇发展的三个历史阶段:古英语词汇、中古英语词汇和现代英语词汇及其特点。

识记:当代英语词汇发展的现状。
领会:词汇发展的主要原因。

识记:英语词汇发展的三个主要方式:创造新词、旧词新义、借用外来语词。
领会:各种方式在现代英语词汇发展中的地位和作用
第三章: 英语构词法

识记:词素的概念

识记:词素变体的概念

领会:词素、自由词素、自由词根、黏附词素、黏附词根、词缀、派生词缀、屈折词缀、前缀和后缀之间的相互关系。

领会:词根和词干的区别
运用:运用本章所学的知识分析英语词的结构。
第四章: 英语构词法

识记:词缀法、前缀法、后缀法的概念。前后缀的特点。
运用:能用前缀和后缀构词

识记:复合法的概念
领会:复合词与自由词组的区别。
运用:能用该构词方法构词

识记:转类法的概念。短语动词转名词的两种方法。形容词转名词中的完全转类和部分转类。
领会:名词、动词、形容词三类词互相转类后的语义特色
运用:能用该构词方法构词

识记:拼缀法的概念以及构成模式
运用:能在阅读中辨认和理解拼缀词。

识记:截短法的概念和构成