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七年级生物上册《练习使用显微镜》说课稿
南海中学 万玖玲
各位评委、老师：
你们好！今天我说课的内容是练习使用显微镜，
它是人教版义务教育生物学
七年级上册第二单元第一章第一节的内容。我是来自南海中的机会，激发学生探索微观世界的
欲望，使学生养成科学思维的习惯，造，为显微镜的使用打好基础。
培养学生自学能力， 使学生认识显微镜的构
（２）、显微镜的使用 （这是本节课的重点也是难点）
教学中运用“ 自学 +演示 +探究” 的方式突破重难点。 （共计 20 分钟） 教学中，学生早有迫切动手的欲望了。 教师在进行鼓励的同时， 引出显微镜 的使用。教师首先介绍四种观察标本：Ａ、写有“ e” 字的玻片；Ｂ、印有数字
的透明纸；Ｃ、动植物的玻片标本；Ｄ、写有“ 上” 字的不透明纸。
要求学生带着如下 4 个问题先看书，
1、显微镜的用法分哪几步？
2、使用显微镜时，每一步是如何操作的？
3、在调焦操作时，应注意的问题是什么？
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4、玻片标本与物像的关系怎样？
通过学生自学，明确使用显微镜的四个步骤：
（1）取镜和安放；
（2）对光；
（3）观察；
（4）整理。
教师指导显微镜的步骤口诀 （一取二放， 三安装。
四转低倍， 五对光。 六
上玻片，七下降。
八升镜筒，细观赏。
看完低倍，转高倍。
九退整理，后
归箱）与明确具体的方法步骤相结合，激发学生的兴趣，简洁明快，利于学生掌 握。
然后学生朗读显微镜的使用步骤，教师进行演示实验，并强调注意事项。
设计意图：让学生对显微镜的规范操作有个初步了解，激发学生操作欲望。 为了纠正学生的不规范操作， 我设计了一个小游戏， 名字叫做《大家来找茬》（10 分钟），以小组讨论，教师评价的方式归纳出显微镜使用中的注意事项。 首先将全班学生分组， 三人一小组， 六个小组又是一大组， 学生以小组为单
位，利用显微镜观察动植物玻片标本，
直到找到清晰地物像为止， 小组中每个人
轮流操作显微镜， 另外的两名同学对照书本及老师所讲的注意事项， 将操作者不 规范的行为记录下来。 整个操作环节结束了， 然后学生进行讨论， 以每个大组为 单位，讨论每小组整理出的不规范操作， 为什么这种操作方法不对， 应该怎么做？
为什么呢？讨论活动结束后，教师选取问题最多的一组的不规范行为进行讲解，若还有些没涉及到的不当操作，教师可进行适量补充。
在整个游戏环节中，教师注意巡查指导，参与学生讨论，融入学生活动中，此时，教师的身份既是引导者，又是参与者。
设计意图： 这是我的第二个创新点， 学生在看过教师的演示试验后， 对显微 镜的操作应该有一定的了解， 然后教师设计找茬的小游戏， 使学生们在愉快的课 堂气氛中学习， 既进行了爱护显微镜的教育， 又使学生掌握了使用显微镜的步骤 和注意事项，规范学生的操作要领。
为了检测学生对显微镜操作方法的掌握情况，
教师随机抽取一名学生上台演示显
微镜的操作方法，并能找到清晰的物像，师生给与评价。
学生进行拓展延伸（ 3 分钟）
学生观察写有“ e” 子的玻片标本以及写有“ 上” 字的不透明纸，体验玻片 移动与物像的移动方向相反。 显微镜只能观察透光的物体。 此时，学生兴致高