班主任经验交流体会[仅供参考].doc

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班主(Zhu)任履历交流体味
　　班主任履历交流(Liu)体味〔一〕
**11月16日下战书，财路街道班主任工作履历交流会在仓库路黉舍进行。我有幸作为黉舍代表与其他几位老师一路交流了多年来从事班主任工作的履历。我们的分博得同窗们的尊敬、相信，形成一股强年夜的班级凝集力。
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第三、作为班主任要处置好各学科老师及班级与班级之间的关系。班主任要协调各科均衡，平等看待科任老师。班主任是一个班的主心骨，焦点力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的进修立场；班主任对任课老师的一句简单的评价，会影响学生对任课老师所讲授科的乐趣。班主任在学生面前切记对老师不负责任的评价。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊敬主科老师，无视副科老师的设法，这一点很主要。这一均衡工作起首班主任自己要有一个准确的指导思惟。学生对科任老师的反映，科任老师对同窗的观点，班主任要实时理解，在中心阐扬好桥梁与光滑济的感化，而且要有持久性。出格要让学生平等看待每一位科任老师，不因自己的好恶而有所偏心。这不仅是进修的问题，更是一小我涵养(Yang)与道德的问题。学生尊敬各科老师，老师甘愿答应走进这个班，进修的结果可想而知。别的，作为班主任还要注重处置好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要可以学会准确看待，切莫护短，张口杜口就是它班学生不合错误，对别班同窗指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又晦气于连合。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原是以有着千丝万缕的联络，是以，对于任何一个班，都不成能关起门来搞成立，必需要增强班与班之间的交流、合作，连合协作，配合前进。
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第四、作为班主任理应上行下效，热爱这个家。如今对老师小我素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。是以，要带好一帮思惟既纯真又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典型。比方班级年夜型勾当，班主任热情投入此中，想方设法尽力与同窗们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承当责任，不克不及一味地求全学生，相反还应鼓动勉励或准确指导。班级事务，自己能做的，尽力脱手去做。要做到三勤〔手勤、脚勤、眼睛勤〕三快〔手快、脚快、眼睛快〕。地上的纸(Zhi)屑，课桌上的放置，窗帘的安放等，走进教室同窗们都在当真进修，顺手弯哈腰，动脱手，擦一擦，拖一拖，学生会城市看在眼里，记在心里，会潜移默化的受到影响。切忌乱攻讦乱求全谴责，成天比手划脚。别的，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模拟着为班级做一些力所能及的事。我们班常有同窗为班级挂好窗帘，帮老师清算好讲桌。即使班主任不在的时辰，班上都是规端方矩，爽心好看的。出格是有些同窗犯了错误，会自动跑来向我认错。我会表彰他，因为他道并勇于成认，天然不会再犯。同窗们互帮合作，敦睦相处，在这种轻松愉悦的气氛中进修糊口，会收到意想不到的结果。
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第五、作为班主任不克不及无视“后进生〞的转化工作。因为多种身分的影响，今朝，后进生有增多的趋向。我们都有这样的设法，当老师难，当一个称职的老师更难。那么我们该怎么办呢？我想起首要改变不雅念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同窗平等看待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的嘉奖和奖饰呢？有些后进生看似强硬不和顺，甚至和老师顶嘴。其实他们的心里是很懦弱的。他们很是需要别人的承认和尊敬。而这种承认和尊敬有时是很低的，只要一个赏识的眼神、一句“听懂了吗〞之类的问候他们就受宠假设惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最(Zui)优异的品质。我们不要认为你方向勤学生勤学生就尊敬你，有时恰好相反，勤学生也不必然买你的账，所以我们万万不要歧视任何学生。其次，要支出。应该熟悉到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的立场。或者认为我都把心掏出来了，他仍是那么不懂事。那么你再把除了心以外的工具都掏出来可能就生效了。差生的转化是一个持久的、艰辛的、复杂的过程，班主任必需要树立打持久战的心理筹办，也要有只能成功不克不及掉败的坚决信念。再次，我感受黉舍在这方面要有其实可行的办法和鼓动勉励机制，假如我们的每一位班主任都争着管差生，争着要差生，而不是视差生为眼中钉，肉中刺，那么我们的教育何愁不克不及成功。
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班主任履(Lv)历交流体味〔三〕
昨天黉舍开展了全校班主任履历交流勾当，短短一个多小(Xiao)时的时候，却让我看到了两位老师多年来为班级支出的心血，使我受益良多。我当真聆听了两位班主任的出色演讲，作为一线的老师，他们的体例讲得都是那么实其实在，很有指导性