弹性力学及有限单元法.ppt

弹性力学及有限单元法
第1页，共30页，编辑于2022年，星期三
主 要 内 容
一、课程定位
二、课程建设
三、课程教学
四、课程考核
五、若干思考
第2页，共30页，编辑于2022年，星期三
一、课程定位
力学律这个最基
本、最重要的理论工具进行了强化和贯通，始终贯穿于不
同材料、不同类型问题的分析求解过程中，突出了弹性力
学的基本理论。
第15页，共30页，编辑于2022年，星期三
二、课程建设
教学内容的改革
3. 有限元法中在注重基本理论的同时，安排学生课外
上机实习，并提供相关程序，培养学生利用有限元法解决
工程实际问题的能力。
第16页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
教学设计
；
，任课教师还要根据专业特点，采取相应的教学
方法（教学内容与专业课怎样联系结合，课堂例题如何挑选等） ；
、推荐适宜的教学参考书、选择适合该专业的创
新实践课题等；
，灵活使用各种教学方法和充分利用多媒体教育技
术，使用各位老师自己研制的课件。
第17页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
教学方法与手段
1. 以课堂教学作为传授知识的主要手段，并辅以电子教案（电
子版书+教师讲课）方式进行教学；
2. 针对不同专业，对教学内容进行整合，将课程内容模块化，
以适应不同专业学生学习的需要；
3. 合理运用黑板、粉笔、电子教案等多种媒体，取长补短、优化
组合，重视批改作业和课外答疑等辅助环节；
4. 设置例题讲解和习题作业，并安排有限单元法上机实习环节。
第18页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
加强与工程实践的结合
，作为工科学生一门重要的专业基
础课，在教学工程中，特别注意与工程实践的联系;
，提出一些新问题，引导学生参与研讨，
激发学生的学习兴趣和学习潜能。
例如，在力学模型的建立方面，注意培养学生如何从实际复杂的工程
问题中抓住矛盾的主要方面提炼出合适的力学模型；在问题的求解方面，
量化计算固然重要，还注重引导学生应用所学知识进行定性和概念分析。
第19页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
若干知识点教学

讲清物理量的定义、表示、量纲、符号规定。

讲清为什么在弹性力学中要提出一些基本假定以及基本假定在建立弹
性力学基本方程中作用，培养学生建立力学计算模型的能力。
第20页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
若干知识点教学

突出如何从结构形式、受力方式、约束情况三方面阐述两种平面问
题的简化。

圣维南原理强调小边界和静力等效；注重理论的提升和推广应用能
力的培养，提高分析和实际应用能力。
第21页，共30页，编辑于2022年，星期三
三、课程教学
若干知识点教学

比较理论力学、
材料力学和弹性力
学中平衡要求。
第22页，共30页，编辑于2022年，星期三

无应力集中现象时， 或
处的应力的有限值条件。

按应力求解时，对于多连体
须要校核位移的单值条件。
三、课程教学
若干知识点教学
第23页，共30页，编辑于2022年，星期三
四、课程考核
开卷考试
做法之一：全开卷考试，可带教材、笔记本和作业本。既考核学生对弹性力学基本概念、基本方程和基本解法的总结和理解，又考核了学生利用弹性力学方法解题的能力，还可根据学生的特长，鼓励个性化发展，培养创新能力。
做法之二：半开卷考试，仅带教材。这种考试方式可减轻学生在考前对弹性力学公式的死记硬背，学会灵活运用弹性力学的解题思路和方法，有利于学生自主学习。
第24页，共30页，编辑于2022年，星期三
四、课程考核
非常规闭卷考试
做法之一：将考试分作资格考试和水平考试两种，先进行资格考试，只有资格考试通过了才允许参加水平考试。资格考试考学生必须掌握的知识，多为平时的作业题，水平考试是为了拉开层次，考学生灵活运用知识解决问题的能力，题目相对较活、较难。
做法之二：闭卷考试，可带一张A4纸由学生考前自主总结。这种考试方式强调学生在考前课程的总结和理解，加深对弹性力学的基本概念、基本方程和基本解法的理解和掌握。
第25页，共30页，编辑于2022年，星期三
四、课程考核
有条件免考