浅谈幼儿园健康教育.docx

浅谈幼儿园健康教育
摘要：健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能加入各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。
　　关键词：幼儿园；健康教育；办法途径
　　健康浅谈幼儿园健康教育
摘要：健康是幼儿的幸福之源，离开了健康，幼儿就不可能加入各种学习、游戏，甚至无法正常生活。对幼儿进行健康教育，是把通往健康的钥匙交给他们，对其一生有重要的影响。
　　关键词：幼儿园；健康教育；办法途径
　　健康既是幼儿身心和谐开展的结果，也是幼儿身心充沛开展的前提，增强幼儿的健康不仅能提高幼儿期的生命质量，而且有益于多种疾病的早期预防，为其一生的健康赢得了时间。
　　一、健康教育的根本内容
　　〔一〕生活卫生教育。主要目的是帮忙幼儿获得日常生活中必须的、根本的生活知识和卫生知识，培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和初步的生活能力，组部提高幼儿自我保健意识和能力，是幼儿逐步学习以健康的方式来生活。如个人卫生习惯的培养；根本生活能力的培养；健康生活方式的教育：保持环境整洁的教育及预防保健的教育等。
　　〔二〕平安教育。主要是帮忙幼儿获得和掌握日程生活中最根本的平安知识和技能，是幼儿逐步懂得保护自己和他人，不断增强幼儿的自我爱护意识和能力。如生活活动的平安教育；交通平安的教育；自救自护的教育等。
　　〔三〕身体锻炼。利用体育器械或自然物〔阳光、水、空气〕进行身体锻炼，激发幼儿加入体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的良好习惯，全面协调地开展幼儿的体能，增强幼儿体质，提高幼儿适应自然的能力；同时还可以通过体育活动让
　　幼儿了解根本的体育卫生知识，培养幼儿勇敢，不怕困难等良好的心理品质。
　　〔四〕心理健康教育。培养幼儿良好的心理品质，增强幼儿自身的心理强度，提高幼儿对社会生活的适应能力。包括：情绪情感的教育；良好个性的培养；社会适应能力的培养；性教育等几方面。
　　二、选择合适的教育方式和途径。
　　幼儿健康教育的办法一般有观摩、共同讨论、自我学习，动作技能练习，感知体验等，?纲要》要求“既要高度重视和满足幼儿受爱护、受关照的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，防止过度爱护和包办代替，激励并指导幼儿自理、自主的尝试。〞孩子们都喜欢“寓教于乐〞的教育手法，因此教师应根据幼儿的身心特点及健康教育的内容选择具有多样性、趣味性和针对性的教育办法和途径。
　　合适的教育办法。一是幼儿的亲身感知体验。示例：在大班“食物的旅行〞活动中，让幼儿喝豆浆、吃饼干，启发幼儿通过感知并说出食物在身体中经过了哪些地方，使幼儿知道了食物在身体中经过的器官，并且通过体验饼干在口腔中变软变碎的过程，从而了解食物在各器官中的变化。二是反复练习一些生活技能、健康行为，形成稳定的动作、行为习惯。唤起幼儿的生活经验，形成初步的健康意识，促使健康行为的养成。三是根据活动需要利用情景表演〔包括木偶表演〕、听故事和念儿歌等孩子们喜爱的活动形式，对幼儿讲一些有关健康的故事和儿歌，通过浅显的故事内容，让了解有关健康的知识，了解为什么要这样做的简单道理。四是运用教育实例发展共同讨论和自我学习。
　　多样化的教育形式。一是有机渗透在幼儿一日生活中。幼儿本身是一个有机整体，其各方面的开展是相互联系、相互影响的。陈鹤琴说过