国王的新衣.docx

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表演游戏：国王的新衣
活动名称：国王的新衣（一）
一、活动目标：
1 初步理解故事内容，尝,帮助幼儿进一步了解故事内容。
教师：故事中的小孩是一个诚实的人。因为他说出了国王什么都没穿的真相。骗子为了骗国王的金子和生丝所以骗国王；大臣怕国王认为自己愚蠢所以撒谎骗国王；国王自己根本没有看到布料和衣服,却说自己看见了,他是怕大臣和骗子认为他是愚蠢的人,怕别人说他所以才说看到了这神奇的布料。
（三）分享相关故事经验,讨论怎样做个诚实的人。
1 集体分享有关诚实的故事。
教师：你还听过什么有关诚实的故事谁愿意讲给大家听一听
（1）狼来了。
（2）皮若曹的故事。
（3）手捧空花盆的孩子。
（4）诚实的列宁。
2 引导幼儿知道撒谎可能会造成不良后果,愿意做一个诚实的人。
（1）师幼共同小结：故事告诉我们,我们一定要相信自己,即使做错了事情也不撒谎骗自己、骗别人。千万不能像故事中的国王、大臣那样,结果只能光溜溜。要做一个诚实的孩子,这样才会受欢迎。
（2）教师：我们一起来做诚实的孩子,大声告诉所有人：国王没有穿衣服呀,就是没有穿,国王光溜溜呀,就是光溜溜。
五、活动反思：
通过本次活动使幼儿进一步了解故事中各人物的心理和性格特征，理解诚实的含义。让幼儿明白说谎的严重性，懂得诚实的意义，使幼儿愿意做个诚实的人。培养幼儿能耐心倾听别人的讲述，等别人说完后自己再说。
活动名称：我的剧本（一）
一、活动目标：
1 知道剧本是由角色名称、台词、动作表情指示组成，尝试用绘画的方式将故事《国王的新衣》第一幕和第二幕剧本补充完整。
2 在自创的图夹文剧本的提示下，熟悉两幕的情节和对话，尝试用恰当的声调，不同的动作、神态表现角色。
3 角色对话时能与同伴默契配合，看着同伴，等对方说完再说。
二、活动重难点：
重点：了解剧本是由角色名称、台词、动作表情指示组成，并将故事转化成为剧本。
难点：用绘画的方式把故事转化成图夹文剧本。
三、活动准备：材料包：《国王的新衣》故事中角色的相应图片：国王。两个骗子、两个大臣、仆人、孩子。自备材料：油画棒或水彩笔、文字剧本打印稿一份、实物投影仪、幼儿与家长自制的图书《国王的新衣》。教具：《国王的新衣》教用图夹文样本挂图。经验准备：已熟悉故事《国王的新衣》。
四、活动过程：
（一）欣赏幼儿自制的图书《国王的新衣》，回忆故事内容，进一步了解故事中的主要角色。教师：我们和爸爸妈妈一起制作了图书，我们一起来看看。（出示幼儿的自制图书，集体欣赏）教师：故事中有谁吗他的名字叫什么（出示相应的角色图片，帮助幼儿进一步熟悉角色）
（二）观察剧本图片，认识剧本，了解剧本的基本构成及作用。
1 教师与幼儿讨论有关故事、图书与表演有何不同的话题，引出剧本。教师：
我们已经会讲故事，熟悉图书了，现在你能不能直接把这个故事表演给别人看
教师：讲故事和表演故事有什么不一样（一个人可以讲故事，但是不能表演，表演故事需要有表演剧本，角色的分配，演员们配合才能够完成）
教师总结：表演需要设计出专门的表演剧本来帮助演员进行练习。
（三）教师操作实物投影仪，请幼儿观察文字剧本，帮助幼儿初步了解剧本的构成。
教师：我们来看看剧本是什么样的（有角色的名称，是以对话的方式来说明情节发展的，还有动作和表情的提示等）
教师：今天我们来做一个小朋友也能看懂剧本，请小朋友想一想有什么好办法（幼儿自由表述想到的方法）
教师总结：可以会绘画的方式来记录下角色和对话的内容，这样有了图的提醒，小朋友就能看懂了。
（四）教师与幼儿共同设计第一幕和第二幕剧本中的角色对话，将剧本补充完整。
1 教师出示教用图夹文剧本文本。教师：这是《国王的新衣》的剧本，有什么特别的地方（有许多空白的地方，角色对话不完整）
2 师幼共同设计部分台词，教师示范图夹文剧本制作方法。
教师：那我们一起来试试吧剧本补充完整好不好（把自己想到的内容画出来）例：教师：国王试衣服感到不满意时，他会说什么还是不满意，他又会怎么说（教师引导幼儿设计国王的台词，教师范画出几种幼儿的想法）
（五）在教师的引导下，幼儿尝试分组分角色练习第一幕第二幕剧本中的对话，感受角色之间的配合。
教师：刚才我们把两幕剧本都补充完整了，我们一起来分角色来练习一下吧。
五、活动反思：
通过本次活动使幼儿知道剧本是由角色名称、台词、动作表情指示组成，并让幼儿尝试用绘画的方式补充故事。锻炼角色对话时能与同伴默契配合，看着同伴，等对方说完再说。
活动内容：我的剧本（二）
一、活动目标：
1 进一步熟悉剧本的