课题 人教版七年级上语文第三单元14课《秋天》
西安市第38中学 马丽 **********
教学目的
学生运用诗歌四读法赏析诗歌
引导学生品味诗歌语言，体会生动形象又凝练含蓄的语言特点
积累关于秋天的诗句课题 人教版七年级上语文第三单元14课《秋天》
西安市第38中学 马丽 **********
教学目的
学生运用诗歌四读法赏析诗歌
引导学生品味诗歌语言，体会生动形象又凝练含蓄的语言特点
积累关于秋天的诗句及描写秋天的语段
培养学生观察生活考虑生活的习惯,激发其热爱大自然的情怀。
教学重难点
重点：学生运用诗歌四读法赏析诗歌
难点:体会诗歌生动形象有凝练含蓄的语言特点
教学工具
多媒体辅助教学
教学时间
一课时
教学方法
诗歌四读法
教学过程
导入
描写秋天著名的诗句
作者何其芳简介
引导学生运用诗歌四读法赏析诗歌
明确诗歌四读法
学生答复，其他学生补充，老师明确
一读准字音,二读准节奏,三读准内容,四读准感情
四大组组长负责完成四读环节
第一大组组长组织完成准字音环节
检查预习字词情况,挑选本组学生答复，明确读一读写一写中的字词的音形义。强调应注意的字词音或形或义.
最后组织一读。
第二大组组长组织完成准节奏环节
检查预习朗读情况，挑选本组学生朗读,。老师及时补充、纠正。
最后组织二读.
第三大组组长组织完成准内容环节
检查预习理解情况，挑选本组学生答复,总结归纳每诗节内容。并板书,老师及时补充、引导.
最后组织三读。
第四组大组长组织完成准感情内容
检查预习体悟情况,挑选本组2——3名学生在前三读的根底上,读出诗
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