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5的乘法口诀
学习目的：知道5的乘法口诀的来源及学生经历编制的过程，学会运用口诀纯熟计算.
学习重点：知道5的乘法口诀，并能比较纯熟的用口诀并编出相应的口诀
学习难点：根据图意独立写出乘法算式
一、激趣导入,孕育口诀
1、同学ｃ、游戏：边拍手边说两个乘法算式和一句口诀。
如：1×5＝5　　5×1＝5　一五得五
……
ｄ、拍手游戏：听老师一次拍了几下?拍了几次？
老师每次拍5下，拍了3次（由学生说出乘法算式和一句口诀）
ｅ、师和生一起对歌谣。
四、应用
①开火车:背5的口诀
②我能行：Ｐ53页练习十第一题,做在书上
③你一定会：一句口诀说两个算式
如：三五十五　　四五二十　　二五一十　　五五二十五
3×5＝15　　4×5＝20
5×3＝15　　5×4＝20　　　……
④想一想：课堂作业22页第一题
5×1＝(　　）　　　　　　5×2＝（　　）
口诀（　　　　　）　　　　口诀(　　　　　　　）
⑤做一做:抄题做在本子上
五、课堂小结
这节课你学会了什么?你学得开心吗？有了什么收获?故事里面的问题你会解决吗？一共变出了几只猴子呢？老师为你们今天的表现感到骄傲,为了检测你们的学习效果,下面进入闯关活动,老师看看谁会动脑筋？（精品文档请下载）
六、拓展延伸:（活学活用）
1、想一想，分针走1大格代表几分钟？走2大格代表几分钟,走3大格……能用上5的乘法口诀吗?
出示钟面
1×5＝5　　　　一五得五　　　2×5＝10　　二五一十
3×5＝15　　　　三五十五　　　4×5＝20　　四五二十
5×5＝25　　　　五五二十五
2、把一根木头锯成4段，第一段需要5分钟，问：4段需要几分钟?
七、歌谣，记口诀
一只手五个指，一五得五,
二只手十个指，二五一十
三只手十五个指,三五十五
四只手二十个指,四五二十
五只手二十五个指,五五二十五
八、板书设计
5的乘法口诀
510152025
1个5　　5×1＝5　一五得五　　1×5＝5
2个5　　5×2＝10　二五一十　　2×5＝10　　乘积等于或大于10口诀都不用“得"字
3个5　　5×3＝15　三五十五　　3×5＝15
4个5　　5×4＝20　四五二十　　4×5＝15
5个5　　5×5＝25　五五二十五　
九、教学反思：
学生对学习5的乘法口诀困难不大,一方面是5的乘法容易记,另一方面是他们之前已经积累了一些数学活动的经历，编口诀也就不难了.（精品文档请下载）
练习:
1、说一说：把口诀补充完好，再说两道乘法算式
(　）五二十　　三五（　　　）　　二五（　　)
2、想一想，（写出乘法算式及口诀）
正正　　　（　　）×(　　）＝（　　　）口诀：
正正正　　（　　)×（　　)＝（　　　）口诀：
正正正正　（　　）×（　　）＝（　　　）口诀：
3、算一算，（看谁算得又对又快）
1×5＝　　　　　5×3＝　　　　2×5＝　　　　5×1＝
5×2＝　　　　　4×5＝　　　　5×5＝　　　　3×5＝
4、做一做
①列二道乘法算式并说出口诀：
○○○
○　○
○○○
○　○
○○○
○　○
□×□＝□　　　□×□＝□　
□□□□　□
□□□□　□
5×2＝10　　　　5×