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观摩音乐启智课堂课例的体会
音乐是一把启智的金钥匙，其对幼儿潜能的开发具有特殊的功能。通过两年多的刻苦探究，大胆尝试，我积累了一些有益的经历。　
一、兴趣是共键，自信更重要。　　在音乐活动中，鼓励幼儿不可少，需鼓励幼儿主动，自 观摩音乐启智课堂课例的体会
音乐是一把启智的金钥匙，其对幼儿潜能的开发具有特殊的功能。通过两年多的刻苦探究，大胆尝试，我积累了一些有益的经历。　
一、兴趣是共键，自信更重要。　　在音乐活动中，鼓励幼儿不可少，需鼓励幼儿主动，自信地参和活动，我们应将音乐活动作为手段，让每个幼儿都能积极、主动、自信地参和到活动之中，满足幼儿自我表现的需要。　　在教育活动中，每个老师都有同感,天赋好的幼儿经常有表现的时机，因为他们主动、大胆知道积极主动地去为自己创造时机;反之，那么由于信心缺乏而产生自感，不敢表现，，那么会出现严免的两极分化现象，即:好的更好，差的更差,作为一名幼儿老师我们希望每个孩子都能安康地开展。为了使每个孩子都能在自身程度上有所进步，我根据班级幼儿的程度设计了阶梯式的活动，如设计系列节奏游戏,1、请你跟我拍拍手，幼儿模拟老师拍筒单的节奏，2、身上的节奏乐，请幼儿找一找自己身上哪些地方可以表示节奏,（拍手、跺脚、拍肩、拍腿、拍头、点头等）3、谁的耳朵灵,老师弹高音区和低音区请幼儿别，并使用一种打击方式表现出来，（高音区分可用拍手表示，低音区可用跺脚表示等)。　　另外，充分利用一切可利用之时为幼儿创造表现的时机,如：请幼儿担任指挥，独唱的喜欢的歌曲，领唱等,，不仅使幼儿对音乐活动产生了浓重的兴趣，并使不同程度的幼儿都满足了自我表现的需要，而且树立了自信心.　　
二、注重幼儿的探究,发现、开掘幼儿的内在潜力　　每个孩子都可能成为天才，都具有不可估量的内在潜力，但是，天才并不是靠遗传浮夸出来的，这需要老师的认真细心培养。在早期可以开发出幼儿的内在潜力，使其感到艺术的兴趣，这也是我们艺术教育的任务。因此我有目的,有方案地创设有利于幼儿探究发现的环境。　　例如：幼儿在认识符号点节奏时，我请幼儿想像为小伙伴助威时的节奏“加一油”认识跳音时，请幼儿想象手碰到很的东西猛一抽手的感觉等，并请幼儿动脑考虑，用动手表现出来进一步的体会。在户外活动的过程中，还可请幼儿注意寻找发现自然界的声音，物体之间互相碰撞所发出的声音都是什么样的节奏，并自己试着用手拍出来,用画出来。这些发现活动,激发了幼儿智慧的潜力，有力于记忆的保持。　
三、引导幼儿主动联想，培养其创造意识　　处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造