常怀感恩做家务用心浇灌文明花.docx

常怀感恩做家务 用心浇灌文明花
我来学做家务活
【设计理念】
劳动教育是我国基础教育的优良传统，是素质教育中一个极其重要的方面。家务劳动是树立正确的劳动观念和培养劳动习惯的最佳方式， 而且还
常怀感恩做家务 用心浇灌文明花
我来学做家务活
【设计理念】
劳动教育是我国基础教育的优良传统，是素质教育中一个极其重要的方面。家务劳动是树立正确的劳动观念和培养劳动习惯的最佳方式， 而且还是感恩父母
的表现。家务劳动为孩子提供成长的舞台，使孩子们得到了真正的成长 , 成为他们生命中的宝贵财富。本主题活动的第一阶段通过设计“感恩教育”系列活动，
让小学生在实践中体验感悟父母对自己的恩情。 第二阶段召开主题班会。 回忆幸福瞬间，启发学生感激父母的心情。 设计调查问卷，比一比哪个同学更了解父母。让孩子从内心感受到自己对父母的了解太少。 随后设计做家务的情景， 引导学生帮助家人做家务劳动。
【活动目标】
体验父母的艰辛以及父母对孩子能做家务的欣慰感，培养孝敬父母的品质；同时也体验自己自主做家务的成就感，
【学生状况分析】
小学生往往乐于参加公益劳动而不愿帮助家长做家务劳动、生活自理能力差。大部分学生的家务劳动只是一句口号，并没有实践或坚持。
【教学准备】
一、自己观察。儿童教育专家郭建国说过： “感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心， 孩子永远不能真正懂得孝敬父母、 理解帮助他的人， 更不会主动帮助别人。”为了使学生知道父母对其有养育之恩，教育学生学会感恩，要求学
生用一周时间秘密观察父母的工作安排和日常言行举止。
二、自己实践。布置家务活家庭作业，然后观察父母的反应。
三、自己准备。向父母了解家里有哪些家务活，哪些是自己力所能及的。请教怎样才能把家务做好。
四、争取家庭的配合支持。 鼓励家长要以身作则做好家务， 用自己的实际行动为孩子树立榜样。 在示范训练过程中给孩子提要求要明确， 特别是年龄小的孩子更
要具体指导。 有些操作过程较复杂的行为， 可采用分解操作的方法。 如学手洗手绢、袜子等，操作时把它分解成五个步骤： 一浸、二抹、三搓、四漂洗、五晾晒。提醒家长不仅耐心地示范、 引导。还要注意当孩子有进步时要即时表扬。 让孩子从表扬中体验到一种快乐和满足。
【学生自主实践过程（ 40 分钟）】
一、引入：
看录像：《感恩父母》。认识、感受爸爸妈妈一天的家务劳动。想想父母那么辛苦，我们能帮他们做些什么？
把自己一周观察到父母的点点滴滴向全班同学汇报。
揭题，让学生谈谈自己为父母做家务时，父母的反应。
（设计意图：每一个家庭都不样的情况， 交流过程中，重在说出感受， 启发孩子对家人的情感。）
二、活动环节
活动一：感恩父母
角色扮演，创设情境，家庭生活场景。
让学生结合实际，想想家人做家务怎样辛苦。丁丁会说什么？他愿意愿意帮
肋家人做家务？。
明天丁丁就要去郊游了，妈妈想帮丁丁收拾行李。猜一猜丁丁