人教版条形统计图教案(共11页).docx

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人教版条形统计图教案
【篇一：人教版四年文档-----倾情为你奉上
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小结：可以清楚的看出数量的多少，方便比较分析。
（三）巩固发散
1、p95 做一做
（四）评价反馈
说一说你有什么收获。
（五）板书设计
条形统计图（一）
用条形的长短莱表示数量多少的统计图，叫条形统计图。
条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少。
条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。
六、教学后记
【篇二：四年级上《条形统计图》教学设计】
《条形统计图》第一课时教学设计
一、教学目标
，体会条形统计图的意义。
，会绘制简单条形统计图。
，感受数学知识与实际生活紧密联系，激发学习兴趣。
二、教学重难点
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重点：认识简单的条形统计图，理解一格表示一个单位。
难点：了解条形统计图的特点，会绘制简单条形统计图。
三、教学过程
（一）导入新知
同学们，这是2012年8月北京市的天气情况图
:
提问：同学们，看到这个图片，大家能说说从中能了解哪些数学知识吗？
预设：①这是一个天气日历，上面有各天的天气状况
②有各种图片表示各种不同的天气情况
??
提问：那么，这个月的天气情况各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
（二）探索发现

⑴整理数据
提问：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？用什么方法可以分别统计
出这些数据呢？先思考，再来交流。
预设：数数
追问：好的，这是最直接的办法。还有其他的吗？
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??
小结：这一方法即方便，又不易出错。同学们找出的这些方法来统计数据都是可
行的。
⑵表示数据
提问：我们已经通过画“正”字、直接数数等方法统计出了每种天气各有多少天，
那么如何才能清楚地将他们表示出来呢？你有什么好的办法吗？
预设：画统计表、画“o”（象形图）??
小结：好的，下面就请同学们用自己的方法将各种天气状况表示出来，可以画统
计表表示，也可以画“o”（象形图）表示。开始
⑶分析数据
提问：同学们都画完了吗？刚才呀，老师看到有同学是这样画的(出示ppt)：
追问：从这张表中，你知道了一些什么？
小结：十分详细、也十分清晰地把每种天气各有多少天都表示出来了。
提问：还有同学是这样表示的（象形图）——这个图把数据都表示清楚了吗？
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预设：不清楚，每种天气有几天还要再数，非常麻烦。
过渡：今天呀，老师要为大家介绍一种新的表示方法，那就是统计图，一起来看
看（出示ppt）——
提问：从这幅统计图上，你们了解到哪些信息？
预设：直条越长，数量越多
追问：说明直条的长度是根据什么画出来的？
追问：那么，在这里同学们注意到其中一格一格的小正方形了吗？一格就代表——（一天）。你们明白了吗？
预设：明白了。
追问：通常我们在画的时候呀，也要注意。（指y轴）这条垂直射线也可以叫做
纵轴或y轴，在这里表示什么？
追问：（指x轴）水平射线也可以叫做横轴或x轴，在这里表示什么？ 追问：也就是我们要进行统计的项目，对吗？
小结：像这样用用条形的长短来表示数量多少的统计图，我们把它叫做条形统计
图。（板书课题）
提问：那这样的条形统计图有什么优点呢？与象形统计图比较。
预设：更清楚、更形象、更容易比较数据大小
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