小班音乐活动教学反思
小班音乐活动教学反思
教学反思小班音乐活动教学反思内容摘要在一节小班音乐活动中，幼儿的主动性和主动性特别高，课堂气氛很活跃，出现了我预设之外的情形，让我有些措手不及同玩比一个人玩好玩。在活动《好玩的玩具》中，孩子们逐一来介绍自己的玩具，这激起了孩子对别人玩具玩的愿望，再让幼儿去选择自己想玩的玩具，那些不愿与人共享的幼儿仍旧只拿自己的玩具，接下来，我们又让孩子们一次次去尝试玩不同的玩具，并在集风光前说说自己玩过的玩具，多次下来，那些不愿与人共享的孩子他们也觉得有些孤寂，有点还静静跟我说：“老师，我也想玩那个。”我借机问他，“那你情愿把你的玩具给别人玩吗？”他点了点头，最终他也迈出了这一步。就这样孩子们相互交换着玩，体验着共同共享的乐趣。
主题《真好玩》活动反思
唐莹
《真好玩》这个主题活动是小班宝宝特殊感爱好的一个主题，通过音乐活动《碰一碰》让孩子情愿参加音乐嬉戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作；通过美术活动《彩虹饼干》、《纸球》等让幼儿对美术活动感爱好，幼儿会用多种美工材料自由操作，并通过活动《好玩的玩具》、《你玩我玩大家玩》等让幼儿知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩。总的来说，这个主题让幼儿喜爱幼儿园的生活和活动，接受和认同了幼儿园的生活，并能在成人的引导下主动地参加幼儿园的各种嬉戏。
可这个主题结束后，我也发觉了一个不协调的现象，那就是不少宝宝活动中能按老师的要求与同伴共同玩玩具，可是由于他们在家玩具都是自己一个人玩的，而且家里有好东西也都是自己的，还没有学会很好地与别人共享。所以当活动结束后，老师在这方面不再重点强调了，有部分不幼儿又有了一些自私的表现，入：一天早上我们给先来的宝宝分发了玩具，有些来得稍晚些的宝宝没有分到，我们就让他们和有玩具的宝宝协商共同玩，可是那些有玩
具的宝宝大多都不愿与别的宝宝一起共享，完全体现了以自我为中心、自私的现象。
由此可见对孩子的教化不是一节活动、一个主题、一朝一夕就能完成的，须要我们教化工作者日复一日、抓住一切机会对幼儿进行教化，信任孩子们在我们的细心教化和呵护下肯定会健康强壮地成长的。
《真好玩》主题活动反思
朱萍
在开学的其次个月里，围绕《真好玩》这个主题，我们开展了一系列的活动。《好玩的玩具》是本主题中第一个开展的活动，活动前老师请家长协作，为幼儿打算一两个幼儿喜爱的玩具带到幼儿园，在活动过程中，让幼儿向伙伴介绍自己的玩具，与伙伴交换玩具玩，学会“共享”，让幼儿懂得了玩具收放的规则，为以后的活动做好铺垫。
《玩具找家》中以“送迷路的玩具回家”的嬉戏让幼儿感受到玩具也有家，在不知不觉中了解幼儿园的一些常规，同时也让幼儿养成了乐于助人的好品质。
《碰一碰》是伴随节奏玩的，并在2小结乐句的时段中要创编出“碰”的动作，碰鼻子、碰手、碰屁股、碰膝盖等让幼儿感觉妙趣横生。
《大的和小的》以“奇妙的魔术盒”开篇，让幼儿带着新奇的心态去视察、发觉，尝试说：“这是大的”，“这是小的”，在玩的过程中熬炼幼儿的语言表达实力。
《逛逛我的幼儿园》在“小火车要去探险！”中，幼儿带着冒险的心情，张大眼睛找幼儿园里好玩的地方，幼儿因为相识了好玩的幼儿园，所以喜爱上幼儿园。
《纸球》这一活动，幼儿要自己动手撕、揉报纸，努力做出一个纸球，同时以“吹一吹”、“变变变”等嬉戏让幼儿了解：报纸用途真大，可以在唱歌时做话筒，可以撕面条，还可以做纸球。使幼儿有了“变废为宝”的环保意识。
《我爱我的幼儿园》让幼儿了解每个小挚友都要上幼儿园，在幼儿园里可以交到很多好挚友，能学唱歌、跳舞，学到本事，变得更能干，爸爸妈
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