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写字中的美感
吴世洪
   一手漂亮标准的字，可以给人有愉悦之感，可以这么说看一手美观的字跟看一幅漂亮的画的感受是一样的。在《新课程标准》中就要求学生初步感受汉字的形体美。一年级所要求写的汉字大部分都是象形字、会意字，而它们和画亲密相关写字中的美感
吴世洪
   一手漂亮标准的字，可以给人有愉悦之感，可以这么说看一手美观的字跟看一幅漂亮的画的感受是一样的。在《新课程标准》中就要求学生初步感受汉字的形体美。一年级所要求写的汉字大部分都是象形字、会意字，而它们和画亲密相关,本身就象一幅美的画。 
　　画画是小孩喜闻乐见的形式,也是符合其身心开展特点的。因此，我把写字教学和画画结合起来,不仅使学生在美的熏陶下乐写、爱写，还有效地培养了学生的审美情趣，激发兴趣。由于象形字跟图形在形状上相似，学生在学习过程中通过看图比较从而认识了生字，并且兴趣很高，我就趁机启发引导学生：同学们都喜欢画画，其实写字就跟画画一样，要认真观察字形特点，注意间架构造和写在田字格中的位置,然后才用心地照着“画”好每个字。我还作了比较，把一些在田字格中找不准位置的字,或者是写得太大或太小的字和范字进展比较；把写得“东倒西歪”的或随意了事的字和范字进展比较，让学生辩别哪个字写得好,学生很容易就能分辨出来。 
　　 在教学“心”时，我请了许多小朋友到讲台受骗场写，写完之后进展当场的点评。在点评时注重优缺结合，以免打击孩子的自信心。让孩子自己先进展欣赏，认为哪个字最美？美在哪里？老师先注重培养学生自身的欣赏程度，对别人或者自己的字作出评价，，这种性质决定语文必须成为审美教育的主阵地，因此写字教学中处处不能无视美感熏陶。