拼音yw教学设计.doc

课题
9 y w
教时
二课时
教学目的要求
1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，可以读准字音，认清形,正确书写。
2。 能正确认读y w和单韵母组成的音节,可以准确拼读音节，
9 y w
教时
二课时
教学目的要求
1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，可以读准字音，认清形,正确书写。
2。 能正确认读y w和单韵母组成的音节,可以准确拼读音节，ü上两点省略的规那么。
教学重点难点
1、y w的正确发音.
2、yi wu yu的正确发音.
教
学
过
程
复习检查。
抽读声母卡片.
抽读 韵母卡片。
看情境图，听语境歌，引出新课内容。
引导看情境图,学生答复以下问题，老师总结图意.
听语境歌。学生学会语境歌。
老乌鸦,叫嘎嘎,捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。
新授。
y yi
读音:和“衣服”的“衣”相似，老师范读,告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。
字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆:古人衣领y y 有几部分组成,老师范写,.
教学yi、yu和四声。
出示yi，告诉学生：y是声母，i是韵母,我们分别叫它们大y和小I。
老师范读音节yi.
领读、齐读、指名读。
出示yi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。
yu:和j q x一样，y和ü相拼的时候上面两点也要省略。
练习读yu的四声，结合词语.
w的教学步骤和方法同上。
w的顺口溜：屋顶相连y w 。
稳固练习。
抽读字母卡片，告诉学生y w是平舌音.
抽读音节卡片yi wu yu.
第二课时
复习检查
出示小黑板:y w.
指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。
将yi wu yu制成带腔调的12张卡片，发给学生，老师读一个音节，四个学生读带腔调的音