柿子教学设计.doc

《柿子教学设计》
科目:语文（一年级）
编写者：
执教时间: 年 月 日
课 题
9《柿子》
2　课时
教学目的
1、认识11个生字。会写4 个字,掌握新笔画:竖弯。
2、 朗读课文,背诵课文。能通过朗《柿子教学设计》
科目:语文（一年级）
编写者：
执教时间: 年 月 日
课 题
9《柿子》
2　课时
教学目的
1、认识11个生字。会写4 个字,掌握新笔画:竖弯。
2、 朗读课文,背诵课文。能通过朗读体会丰收的喜悦。
3、自主积累词语.
教学重点：
1、能按要求认字、写字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
1、握会写的字。掌握新笔画。
2、感悟人们丰收的喜悦心情.
教学准备：
1、。
2、课前布置学生向家长询问秋天能收获哪些水果。
3、教学课件。
教
学
过
程
第 一 课 时
一、 激情引趣,谜语导入。
　1、师:今天啊，老师要给小朋友猜个谜语.（课件出示)“小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到，灯笼盏盏红。”
　　板书课题：柿子。齐读两遍。读准卷舌音.
2、（出示课文插图）观察图，图中画了什么？小朋友和他的爷爷在干什么？他们快乐吗？
二、 初读课文，整体感知，学习生字新词 .
　 1、小朋友说的太棒了，老师的掌声送给你们。如今就让我们走进快乐城，， 先听老师读一遍课文，读的好就给我点鼓励吧！
2、自主读课文： 谢谢小朋友们的掌声，我想你们一定会比我读的更好！如今就请小朋友自由的朗读课文,比比谁读的最准确，不丢字，也不加字。
3、指导随文认字。
修改栏：
4、（出示课件）师：同学们,蜡笔小新又来看你们了！看！他运来了什么好礼物！我们和这些得意的小柿子认识一下吧！ (课件出示生字)
　 5、游戏：开火车读生字.
　师:刚刚老师看到所有的小朋友都读的很认真,如今我要来比比哪个组读的最准确!
　　6、认识新词。
　　师:小朋友们读的真不错!可是如今这些生字都藏到词语里面了,你们还认识它们吗？(出示新词)跟读
　　7、游戏：摘柿子
　　师:你们的生字学得真棒！你们可以去摘柿子了!(出示课件）。
三 、学习课文
1、让学生数数课文一共有几句话？（3句)
2、分别学习三句话。
第一句.“小灯笼”是什么？你看看柿子,它像小灯笼吗？小柿子像小红灯笼,多漂亮啊!喜欢第一句的小朋友读出喜欢的语气来。
第二句。“西风紧，露水浓”可以引导学生联络平时的观察所见来理解：秋天来了,凉凉的西风阵阵吹，一阵比一阵吹得猛。早晨醒来，“树叶片片落，灯笼盏盏红”：柿子由青变红，最后都红彤彤的了。
最后一句。看插图：我和爷爷收柿子，脸上怎么样?想想小作者和爷爷的心情怎样，他们会说些什么。
齐读最后一句，读出丰收的喜悦的心情。
3、小结：这篇课文写得多美呀!柿子丰收了，我和爷爷多快乐呀！让我们也快乐的读课文，看谁先把课文背下来.
四 、指导朗读，背诵课文。(背一背)
1、”灯笼"比喻。
　师：老师有个疑问,小作者明明说的是”我家有棵柿子树，那为什么又说是挂着小灯笼