风车转啊转.doc

风车转啊转.doc《风车转啊转》教学过程设计教学目标设计: 重难点: 环节设计意图教师学生预设板书 P pt 总小行为及过程描述语言行为语言预设导入 1、考考你眼力知识性问答环节的设计为了使学生了解一件设计的发明是有其功能性: 为了使世界更美好。小知识的问答激发并满足学生对风车的求知欲。按出示镇海发电厂烟 囱图按镇海发电厂按出 示按出示转动的风车和同学们初次见面,考考大家的眼力, 这是哪儿? 发电厂发电厂干什么的? 烟囱里为什么有烟? 在烧煤烧煤的时候烟囱里有废气排出,废气好不好? 有什么办法发电时不用排废气? 可以用风车发电风车怎样发电? 风来的时候不停地旋转来发电。风车发电是,改变了我们的生活, 使生活更环保。发电的风车是一个改变生活的设计。根据问题思考发电厂功能:发电了解用煤发电产生废气,不环保, 思考其他环保的发电形式获得环保的发电方法: 风力发电。了解风力发电的原理:风使风车转动,形成能源的转换, 变成电能。知道风车发电是一个发明设计,培养设计改变生活的意识。获得知识:知道第一个发明风车发电的国家是荷兰通过图片感受荷兰风车揭题 2、风车知多少按出示荷兰风车发电的风车是哪个国家最早发明的? A、中国 B、美国 C、荷兰荷兰人最早发明了风车发电,非常注意保护环境。你瞧,他们的国家空气多么清新,环境多优美啊。这个环保的国家还有一个特别好听的别称,被称为风车王国。(激发学生感受美的情感,培养保护环境的意识) 看到这些风车,你有什么感受?心情怎么样? 荷兰的风车像童话世界里的建筑, 很梦幻,很神秘。这样的设计让人们的心情也更加愉悦了。住在那里的人们一定很幸福。你们想不想住在这样一个童话般的风车王国里? 这节课老师要带大家勤劳致富,用自己的双手来打造一个风车王国。的特点: 外观大而美丽, 风车与建筑相结合,功能是发电。环节设计意图语言教师学生预设板书 P pt 总小行为及过程描述语言行为语言预设 1、试一试: 自己做风车根据图示自主学习风车制作交流探讨制作时的难点及怎样解决的方法, 老师对学生的难点进行指导示范出示风车制作图老师带来了一张风车制作的步骤图,能看懂吗? 你说说怎么做? 三分钟时间,请同学们自己做一个风车。在做风车时,可以用上以下材料:正方形彩纸,胶水,剪刀, 工字钉,筷子。音乐停同学们也停。要求:不能扎在桌子上。做的时候遇到什么困难? 你是怎么克服的? 这个难题是怎么解决的? 师准备 2 个问题: 1、你是怎么可以刚好扎在中间?前面看找不到圆心,可以反着扎。 2、怎么让图钉不扎在桌子上面又能很轻松地扎孔? 把橡皮垫在下面。(师示范) 学生制作新授风车做法第一次