搭石教案 (2).doc

搭 石
教材分析：《搭石》、淳厚、自然的原态人性美。课文中的五个自然段是按照一定顺序截取的五个画面:第一自然段介绍了“什么是搭文搭石给了你什么印象呢？
随机教学“紧走搭石慢过桥”
(3）、你们说得真好,大家和作者刘章爷爷心是相通的。课文第2自然段有一句话写搭石很美，大家找一找.
过渡语：想不想一起去欣赏这道风景？请大家默读课文2—4自然段，用波浪线画出家乡人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。（精品文档请下载）
重点精读品味美
搭石是怎样一道风景？我们一起来交流。
交流:“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去,踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰,给人画一般的美感。"（精品文档请下载）
（1）请生读句子纠正字音如：清波漾漾、人影绰绰、协调有序
你们从哪里体会到这幅画面的美呢？
随机教学画面美：
（2）师:什么叫协调有序。
师：让我们参加走搭石的人群中,师生引读：前面的-—---—后面的----—前面的-—----后面的———-—-—(指名）（精品文档请下载）
师：你们如今走在哪里呢?不好走啊，走得不好要掉进水里有信心吗？
引读指名
师：每当上工，下工一行人走搭石的时候,动作是那么的协调，有序！前面的--—---—后面的————--，前面的——-—--—后面的-—-—--，（精品文档请下载）
速度渐快
踏踏的声音，像----———
（3）小组引读 师:让我们继续走搭石,这边两组同学走在前面，-—-—-后面的--——---，前面的-—-—-—后面的--——-—前面的-—---后面——-—-（精品文档请下载）
师:没有人才在别人的脚上，没有人跌入水中,该是有人,在指挥吗?其实并没有在指挥,但配合得那么默契，那么有序,这样的动作就叫做"协调有序”。（精品文档请下载）
(4）你们从哪里体会到这幅画面的美呢?
随机：生字”绰”教学

绰：A宽；不狭窄
B宽裕；富裕
C形容姿态柔美
师：想一想：人影绰绰的绰绰是什么意思？
师：还有一个词“绰绰有余”的绰绰是什么意思？
师：那么“人影绰绰”“清波漾漾"在文中描绘的是怎样的画面？
师：听你们这么一描绘,我感受到水光、人影的美。请再来读一读“人影绰绰"“清波漾漾”
指名读
齐读句子
（5）过渡语:真没！这既像一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看--—-———出示课件
每当 后面的
上工 紧跟上去
下工 踏踏的声音
一行人 动作
走搭石的时候 像轻快的音乐
是那么协调有序 清波漾漾
前面的 人影绰绰
抬起脚来 给人
花一般的美感
师：谁来读读出诗一般的韵律感。来我们来试一试。
指名2位
过渡:同学们，刘章