暮江吟 (2).doc

《暮江吟》教学纪实
　
教学内容：
九年义务教育五年制小学语文第七册第23课《暮江吟》
教学目标：
1、认识本课生字新词，理解“残阳”、“铺”、“瑟瑟"、“可怜”词意。
2、能正确、流利、有感情地朗读诗并，这只金话筒送给你。
演示课件，结合“半江瑟瑟半江红”感受“铺”字用的巧妙。
生：瑟瑟：古代一种乐器，样子像琴,有25根弦或16根弦，本意形容轻微的声音或颤抖。课文中形容江水的碧绿.（精品文档请下载）
师：明白了重点词，这两句诗该怎样理解?
生：夕阳余辉斜照在平静的湖面上，江水一部分呈碧绿色，一部分呈红色。
六、议好词,品佳句
师：，好在哪里？
生:我觉得“残阳”用的最好，一语道破是夕阳，并为下面“铺”埋下伏笔.
生：我认为“铺”用的最好，写出夕阳的光是柔和的，平射过来，照的面积广大而均匀。
生：我认为瑟瑟和红最好，写出了江水的颜色。让我们感受到色彩美。
师：对于这两句诗，你们还有哪些不明白的地方
师：说到第二句，老师却有一个疑问,一般情况下，江水应该是绿色的,为什么诗中的江水却是一半瑟瑟一半红呢?(生面面相觑)，这个问题有点难度,请大家小组讨论，合作交流一下。（精品文档请下载）
生：我们小组讨论的结果是因为太阳接近地平线，由于西边江岸的阻挡，夕阳余晖只能照到东边一半的江水，所以才会出现半边江水绿半边江水红的景象。（精品文档请下载）
师:你们同意这种说法吗?
生:同意。
师:你们真是些善于思考的孩子。大家看见过这种景象吗?老师为大家准备了一段,你们想不想欣赏一下？（投影出示半江瑟瑟半江红的景象.)（精品文档请下载）
七、感诗情，悟画意
师:如此美丽的傍晚，老师也被深深打动了，我想作画一幅,你们同意吗？
生：同意.
师边叙述画面边在黑板勾勒简笔画
师：看到这样的美景，作者心情怎样？
生：高兴，愉快。
下面让我们带着这种愉快的心情，读读这两句，(男、女生轮读）
八、忆过程,导学法
师：请大家回忆一下，刚才我们运用什么方法学习这两句诗的?
生:我们先读古诗，读准字音，解释重点词,再理解整句诗的意思,然后议好词好句，最后欣赏画面,感受诗人当时心情。（精品文档请下载）
（生边说,师边板书）读古诗，正字音;知诗人，解诗题；释字词,明诗意；议好词,品佳句；感诗情，，好的学住哦。（精品文档请下载）
九、自主学，小组议
诗人漫步江边，面对醉人的美景，心情十分愉快,诗人流连忘返,不知不觉天暗了下云，夕阳也悄悄隐去，这时诗人又看到了什么？请大家利用以上方法,结合自学提示，小组合作学习诗的后两句。 （出示自学提示)（精品文档请下载）
自学完了，同学们可以采用自己喜欢的方式汇报学习收获，小组学习开始师：哪个小组先来汇报你们的学习收获
生l：我们先来，我们用读诗的方式汇报(配古筝曲，有感情朗诵）
生2：我们用分析的形式汇报，我们认为这两句诗重点词是可怜、似、真珠可怜：书中有注解，是可爱的意思
似：好像。
真珠：真假的真和珍宝的珍在古时候可以通用，在本文中意思相同，都是珍珠的意思。
师：哪个小组议论了好词好句
生：我们小组一致认为第四句最好，第四句利用比喻的手法把露珠比作珍珠，把弯月比作弓,抓住物体的形状描写事物，使景物特点更形象，更生动.（精品文档请下载）
生：我们也用分析的形式汇报，“可怜九月初三夜”、“露似珍珠月似弓”是说江边草地上挂满了晶莹的露珠，真像镶嵌在上面的粒粒珍珠，在月光的映衬下，露珠闪烁着光辉，抬头一看，在碧茫的天空中，一弯新月如同一张精巧的弓。（精品文档请下载）
生：我们用绘画的方式汇报，生展示画并介绍:一一轮弯弯的月亮挂在高高天空上,像一张精巧的弓,地上露珠闪闪和月光遥遥相对。（精品文档请下载）
师：通过回答，看来各小组学习的都很认真，充分体现集体的智慧，这颗合作星送给你.
刚才各小组以不同的方式汇报了自学情况，对于这两句诗，谁还有不懂的地方?
师生答疑解惑（略）
十、览全文，析特点
师：作者在傍晚时分描写了哪些景物？
生答：夕阳、江水（师相机板书）
师：作者在夜晚时分描写了哪些景物?
生答：（露珠、弯月）师相机板书。
师：这首诗写的美吗?美在哪里?
生：白居易能抓住景物的颜色和形状，把景物特点描绘得生动形象，让我们如临其境，所以我觉得很美.
师：你的表达能力可真强,今后我们在表达事物时，也要抓住事物的主要特点去描写。面对美丽的景色，作者心情怎样?（精品文档请下载）
生：高兴、充满了赞叹。
十一、赏画面，熟成诵
师：多美的夜晚啊，难怪诗人要说“可怜九月初三夜”啊!