九年级中考语文复习诗歌鉴赏之 探究古诗词中诗歌的形象.doc

九年级中考语文复习诗歌鉴赏之 探究古诗词中诗歌的形象.doc中考语文复习诗歌鉴赏之探究古诗词中诗歌的形象【复习目标】重点: 1 .梳理常见诗歌中形象的类型。 2 .梳理常见诗歌中的意象。难点: 1 .掌握形象分析的方法与步骤; 2 .学习辨别意象的方法。【考点解析】形象是诗歌鉴赏考查的重点,考题一般以主观题的形式呈现,设问形式一般为:诗中的形象是什么? 形象的基本特征有哪些?形象的意义又是什么? 【课时安排】二课时第一课时一、导入新课诗歌鉴赏是由感知文学形象开始的,然后才能进行审美判断。鉴赏诗歌形象,就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵。这里的艺术形象,是指诗人从审美理想的角度出发,根据现实生活的各种现象加以艺术概括,所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的生活图画。具体而言,偏重写景的诗歌指物象或意象,偏重叙事的诗歌主要指人物形象,偏重抒情的诗歌则多指抒情主人公的形象。二、形象解说诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌的形象往往指诗中的景物和人物,而形象又常常蕴藉了作者的情感。准确分析形象意味着我们应该能分析诗中的景物特征和人物特征。 1 .人物形象: A、诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己; B 、作品中刻画的人物现象。 2 .景物形象:指各种诗歌中描绘的生动形象的自然景象和人工景象,日月风云、湖光山色、田园桑麻、楼台城郭等等。它是诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的物象。 3 .事物形象:指那些托物言志诗中所吟咏的形象。如王冕的《墨梅》。鉴赏诗歌的形象,就是要把握诗歌刻画的艺术形象的内涵,分析、判断它们所包含的作者的思想感情和社会意义。三、形象术语生动、活泼、鲜明、优美、绚丽、明丽、雄奇、峻峭、险峻、雄伟、柔美、意象、意境、明媚、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、灿烂、凄冷、凄清、寥廓、辽阔、浩渺等。四、命题规律(1 )人物形象:诗(词)塑造了一个什么样的人物?或者诗中的人物具有怎样的特点? (2 )意象:诗(词或某句某联)描绘了怎样的景象?诗中使用了哪些意象?诗(词)中的某一景象具有怎样的特点? 有时把形象和思想感情或表达技巧结合起来考查。如:某某意象寄托了作者怎样的思想感情? 五、如何把握形象第一,感知形象。第二,分析形象的特点。第三,体会形象中寄寓的诗人的思想感情。六、知识整合与方法点拨鉴赏诗歌的形象,包括诗歌的人物形象、景物形象、事物形象。考点一: 鉴赏人物形象诗词中的人物形象包括诗人的形象(亦称抒情主人公)和诗人之外的特定人物形象。诗人总是借助特定的意象媒介来抒发情感、表达意趣的。意象是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的物象。人物形象与意象的设题形式表现为判断人物的言行、心情、品质、追求,判断人物身份,塑造人物的方法技巧与语言特点的分析,对人物形象的评析,意象的特点,意象蕴含的品质或寄托的思想感情,作者的评价等。(一)知识储备 1 .人物形象类型(1 )诗中的诗人形象“我”,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。在抒情诗歌中,诗人为了表达某种较强烈的感情,往往会设置一个“代言人”,并借此来表达爱憎是非、价值取向和人生追求等。这个“代言人”即为抒情主人公形象。从这个角度讲,抒情主人公形象实际上是诗人自己,是“诗化了的作者”。鉴赏此类诗,要抓住抒情主人公的语言神态、动作心理等特点,并要知人论世,从背景角