三年级写字教学计划教案.docx

写字教学支配
一、 前言
写字是小学阶段一项重要的根本功训练。小学写字教化主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教化与学生自主性的关系。
写字教化是施行教化的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以进步运用汉字这一交际工具的。
二、相识钢笔的构造和知道详细的运用方法
1、让学生拿出自己的钢笔，视察一下钢笔由哪些部件组成。
2、学生发言，教师补充说明。
3、教师总结：钢笔由笔尖、笔杆和笔帽三局部组成，也可以分为笔壳、笔胆和笔尖。笔壳是用来爱护笔胆和笔尖的（教师作演示）笔胆是用来汲取和装墨水的（教师作运用示范），运用前要把笔胆清洗干净，换用墨水前也要清洗干净。笔尖用来写字，运用时要爱护好，尽量不要让笔尖撞上硬的东西。在写字时要留意别让笔尖上的墨水弄脏小手和纸张。
三、学习执笔方法
1、先让学生说说自己是怎样握铅笔的。
2、教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔
教师巡察指导，订正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事
诉说有意，激起学生练字的爱好和决心。
课后反思：
调整思路：

课时数：2
备课时间：
授课时间：
教学目的：
1、理解短横与长横的形态，学会其用笔法。
2、学习短横与长横在字中的运用。
3、接着稳固书写姿态与钢笔执笔法。
4、通过各种手段，不断增加学生学书法的爱好。
教学重点： 短横与长横的写法。
教学难点： 横在字中的运用。
课前打算：常规用具
教学过程：
一、组织教学：
检查坐姿和书写工具打算状况。
二、复习检查：
复习书写姿态和钢笔执笔法。
三、新学问：
1、提醒课题，明确本课任务。
2、学习横的写法。
（1）相识横的形态。
投影显示短横与长横，引导学生比拟分析其异同。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学惯用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：
短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。行笔速度由慢到快。
接着教师投影示范书写，学生观摩。
然后学生练习，先跟着教师书空练习两遍，再在课本中进展描红临写练习三遍。
师巡回指导。
3、练习横的应用。
（1）对例字进展分析：短横与长横在例字中的用笔与空间构造特点。
（2）教师投影示范书写难写的例字：些、至、春、舞。
（3）学生练习。
教师巡回指导。
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、长横与短横的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现精彩（写法驾驭得好及学得专心）的同学，鼓励其他学生上进。
课后反思：
调整思路：

课时数：1
备课时间：
授课时间：
教学目的：
1、正确运用钢笔写字。
2、学惯用钢笔写竖。
教学重点：驾驭竖的写法。
教学难点：驾驭竖的写法。
课前打算：常规用具
教学过程：
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？（横）今日，我们要来学习竖的写法了，你们相识竖吗？
二、学习新学问
1、相识竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
投影显示短横与长横，引导学生比拟分析其异同。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下匀整行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
范写假、雀、峰。
三、学生练习写，教师巡察指导
四、讲评：
1、投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。
2、每位学生自评。
五、小结：
1、垂露竖与悬针竖的形态与用笔法。
2、表扬书写中表现精彩的同学，鼓励其他学生上进。
课后反思：
调整思路：