总也倒不了的老屋教学设计.docx

《总也倒不了的老屋》教学设计热电小学张双
【教学目标】.会认“暴、凑”等8个生字，会写“洞、准”等13个生字，正确读写“准备,，“墙壁,，等词语。
.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
.—边读一边预测价，教师进行朗读指导。
.再次看图，你想对老屋说些什么？
.师小结。
四、识记生字，写字指导。
(课件出示7生字田字格)会写字：
洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒指名读，齐读，指名领读。
识记生字看看这些字，你是如何识记这些字的？
(1)形声字识字。女口，“饱”，“彳”是表意的，和食物有关，“包”是表音的。另外，“洞、壁、饿、漂”都可以用这种方法识记。
(2)熟字比较。如：堆一准各一备洒一晒
(3)组词扩展：准备暴风雨暴躁撞到开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字大家一起读一读，记住每个字的字形。
这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。
交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？
“洞、准、墙、饿、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒”是左右结构的字，左窄右宽。
“备、壁”是上下结构的字，都是上宽下窄。
在学生交流的基础上，教师范写强调“准、暴、晒”：
“准”字左右结构，左边是两点水，右边是个“隹”，不是“住”，中间的单人基本接近竖中线。
“暴”字，上中下结构，注意上面的“日”写得扁一些，最下面不是
“水”。中间的“共”的第二横压住横中线上。
“晒”左窄右宽，右边是个“西”。
学生再次练写。一生到黑板上写，其他学生在本子上写，教师评价。
学生练习书写，教师巡视，个别指导。
实物投影写得优秀的学生习字，由写字的学生说说写好字的做法
抽象为具
【设计意图：运用多媒体课件，让学生轻松愉快地感知画面形象，化体，有效地吸引了学生的汪商力。】
【课堂作业新设计】一、一锤定音(在加点字的正确读音后画“"")凑近cou()张开zhang()chou()zang()偶尔ou()□苗口苗miao()yu()miao()二、看拼音，写词语。
podCngzhunb百bCDyu()()()qiangbichibcozhucngdco()()()三、词语连线。
小小的声音乂大乂漂亮的网飞快地爬叽叽地响吱吱呀呀地叫着cou(V)zh6g(V)ou(V)miao(V)二、破洞准备暴雨墙壁抓虫撞到三、小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地叫着吱吱呀呀地响第二课时
【课时目标】理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】一、生字检查，复习引入。
，认读。（课件出示9）。
二、品词品句，互动探究。
（课件出示10）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
（1）指名朗读，学生齐读。
（2）互相交流，你感觉到老屋接下来会怎么样？（倒塌）
（3）教师小结，老屋自己也是这么想的。（课件出示11）"好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
（4）谈话过渡：就在老屋就要倒下去的时候发生了什么事？
学习收留小猫。
（1）就在老屋就要倒下去的时候他听到