班级活动方案.doc

班级活动方案
一、指导思想：
为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和才能，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位,学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事;人人有管理 班级活动方案
一、指导思想：
为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和才能，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位,学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事;人人有管理和被管理的权利和义务；，强化学生自我约束、自我管理的意识,进步学生自信心，培养学生的责任感。（精品文档请下载）
二、目的要求:
1、班级的事，事事有人做,时时有人做；
2、班级的事，事事有人管，时时有人管
形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制.
三、详细措施:
1、共同协商拟定班规
“没有规矩不成方圆”,班规大家定，有利于充分调动学生参和班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的,有利班规的执行.（精品文档请下载）
2、科学设岗自主选岗
班级岗位根据性质可分为效劳性岗位和管理性岗位，老师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员确实定坚持学生自报和班主任指定相结合的原那么，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。
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3、示范指导检查监视
班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手；班主任对于班级的每一项工作,首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范（尤其是低年级学生),其次，要做好工作开展情况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。（精品文档请下载）
4、综合评价定期轮岗
综合评比：通过学生的自评、学生间的互评、班主任（有时还包括家长）的客观评价,激发学生参和班级自主管理的积极性。可通过树立典型方法。对学生在班级自主管理中涌现出的好人好事，班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。（精品文档请下载）
定期轮岗：通过一段时间的岗位运行，根据学生在不同岗位的工作表现，及时调整岗位分工，最大限度地发挥全班同学的管理才能。（精品文档请下载）
四、详细步骤：
，在一周内宣传