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假期教师读书心得体会 15 篇
假期教师读书心得体会 1
每年对于假期我们都有太多的期待和盼望， 但是当一个长长的假期真正地到来的时候， 我们却无所适从， 将以前对假期的规划都忘到了九霄云外，对于婚姻还是有一些迷茫不知所措，但是书上的一句话让我释然了“家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐是磨合欣赏忠诚沟通， 是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯”，从这句话就看出来婚姻很复杂，一定会遇到这样或那样的问题， 关键看解决的方法吧， 有人说幸福的婚姻源于你对婚姻别无所求。幸福不是形式，幸福不是语言，幸福就是自己的内心感受， 或许我一无所有但是我幸福， 我也同样希望我周围的人幸福。
简单地谈了一下看的两本书，看的不深入，《幸福的尺度》
还值
得再读，接下来读书吧，因为读书的人是幸福的。
东方广场小学
祖 晶
2__5年 8 月 20日
假期教师读书心得体会 2
暑假里，我们学习了 2 本书其中我最有感触地是有关于德育
方面的讨论，下面作一总结：
德育是整个教育的灵魂， 它是一门研究人的德性的形成规律
的学科。概括的来说作者认为在德育教育的内容上， 应从少年儿童学习生活的实际出发， 使道德教育的内容更加贴近青少年成长和发展的实际。 以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式， 把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、 学习结合起来， 将
道德教育真正贴近孩子们的心灵。 而在德育教育的方法上，
应坚
持以养成教育为基本方法，
重视对少年儿童道德行为的培养。
对
于青少年而言， 他们的思想意识和道德观念更多地
________于日
常生活， ________于他们自己在社会实践中的亲身体验，
他们往
往是在实际生活的体验中，
在行为习惯养成的基础上， 伴随着自
身的成长而认识到道德价值，
树立起道德观念。 青少年道德品质
的形成重在体验，而道德教育重在养成。
那么，怎样进行德育教育呢？结合作者的看法与我本身的教学经验，我想谈谈自己的确看法：
一、以理解、尊重为基础，以爱心为出发点。
理解就是理解学生的思想实际、 心理实际和生活实际。 班级德育工作的开展， 学生德育素质的提高， 必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。
尊重就是充分尊重学生的意见和要求、 尊重学生的人格， 平等待人。或许有些老师认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可
以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使学生犯
了错误，对学生进行批评教育时， 也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。 一味的训斥， 只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。教师对学生的理想尊重，就会使师生关系更为融洽、愉快。
其次老师要从爱心出发。 爱心出发即是进行教育的前提， 做为教师，要关心爱护班级的每一个学生， 使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢， 是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱
戴老师，有利加深师生的感情， 以使充分发挥情感教育作用。 二、营造良好的学习环境。
作为学生，他的大部份时间是在学校里度过的。 班级即是学生的一个大家庭。 营造良好的学习环境， 对提高学生的德育素质，也起了一定的作用。作为一个教师，要注意对班风的建设，有了良好的班风，可以使学生在外部的影响中的作用是积极向上的。
班风好的班级后进生少， 就是因为良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高了学生的德育素质。
反观目前我国的教育状况， 对照作者提出的教育理念， 我的感觉是：传统的德育教育中还存在着很大的不足：
首先，传统的德育教育虽然在内容上顾及到了学生的年龄特征，能逐步做到由浅入深，由简至繁，但是在方法方式上却忽视
了学生品德心理发展特点。 就拿道德规范或知识学习来说， 在儿
童道德思维发展的初期， 还未有完善的理性思维， 其人际交往活动区域和与外界有效交流量较小时， 直接向儿童传授具体的行为规范，先入为主，排斥一些不道德的行为影响，使正确的道德行为在大脑中形成条件反射，也许是有一定作用的。但是，当儿童成长到一定年龄，逻辑思维开始发达，人际交往频繁，对外界社会交流和了解增多， 单纯地进行灌输， 容易使他们对所灌输的内容与外