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读书交流活动体会
读书交流活动体会慎待学生干部的权力意识本周学校的读书交
流活动仍然由我主持，本学期我们学习的是吴非的《致青年教师》一
书。
读书交流活动体会
读书交流活动体会慎待学生干部的权力意识本周学校的读书交
流活动仍然由我主持，本学期我们学习的是吴非的《致青年教师》一
书。
本着最切合教育教学实际的初衷， 我挑选了本书中的 《不要保留学生的检讨书》一。
现在我把自己读后的几点感想整理成，以便于与同行朋友交流。
在这篇中，作者提到了自己当班主任时对调皮学生采取的办法
—— 写检讨书。
多年后的现在，作者反思当年的这种做法，认为：虽然 “这一招曾经很灵 ”，也许还是对付调皮学生的智慧，但全部的教育意义可能随之消解，更不合算的，是把作当成了惩罚，让一些学生学会了编假话。
所以他现在觉得， “这是很失败的方式。
教师可以惩罚学生，但不可以戏弄学生。
”读完本，我首先想到的是：在教育教学工作上，犯这样那样的错误是在所难免的。
即使是特级教师也会犯错误。
这一点给了在教育教学工作中常犯错误的我更多的自信。
此外，更坚定了我这样的信念，优秀的教师之所以优秀，不在于他犯的错误比别人少， 而在于他能从所犯的错误中学会反思， 吸引教训。
以此避免或减少再犯类似的错误。
作为教师，无论得到过多少的荣誉或取得过多大的成就， 都要敢于承认自己的错误。
这也显示了其作为优秀教师的重要素养：大气有宽广坦荡的胸
襟。
使我感触更多的是的后面一段，其中提到了 “班干部汇报制度 ”。
这确实是许多老师经常用对付学生的绝招。
比如，老师让班干部汇报班级那些捣乱分子的言行动态。
常常是先把名字记在本子上， 过后向老师汇报后， 老师将其作为证据再找他们 “算账 ”。
正像作者所说的，这招看起似乎很有效。
但是，，仅仅看到表面的 “有效 ”是不够的，作者还由此想到： “学生从这种鼓励告密的做法中得到了什么样的启示？他也许会觉得这
是高尚的行为，是一种被信任的荣誉，是 “好学生 ”的义务；他也许会认为，这是获得教师信任的一种途径， 这是报复同学的一种特殊途径，这是握有权力的优势，这是被提拔成 “学生头头 ”的机会 ”人的思考理念决定了行动。
上面这段话使我长时间地陷入思考，我在想，同样做为教师，处理同样的事情。