八年级语文第五单元知识点总结.doc

洛阳国际学校中学部八年级语文第五单元知识点总结第 1页,共 16页洛阳国际学校中学部八年级语文第五单元知识点总结第 2页,共 16页 2013 — 2014 学年洛阳知识点归纳一、相关背景:1 、关于作者: 陶渊明(约 365~427), 东晋大诗人。一名潜, 字元亮, 私谥靖节, 浔阳柴桑( 今江西九江市) 人。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实, 任彭泽令不足三月即辞官归隐,作《归去来兮辞》以明志。从此\' 躬耕自资\', 直至 63 岁在贫病交迫中去世。他长于诗文辞赋, 多描写自然景色及其在农村生活的情景, 其中的优秀作品隐寓着他对腐朽统治集团的憎恶和不愿同流合污的精神。散文以《桃花源记》最有名。有《陶渊明集》。 2 、相关知识: 本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文, 大约作于南朝宋武帝永初二年(421), 其时 57 岁, 因为此时正处于东晋末期, 社会环境是战乱纷呈, 生灵涂炭。他拒绝同统治者合作, 不满黑暗的政治现实, 隐居农村已十余年, 对农村的现实有更深的了解, 对人民的愿望更有切身体会,于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。在这个社会里, 没有压迫, 没有剥削, 没有纷扰;人人各尽所能地参加劳动, 老人和孩子都生活得幸福、愉快, 人与人之间都极其融洽而友好。但作者又十分清楚地看到, 在当时的条件下这样的理想社会是无法实现的。课文所叙述的故事纯属虚构。读这篇课文, 既要看到作者的美好理想, 又要看到他的无能为力的思想矛盾。课文下面注释: 二、请掌握下列重点字词 1、缘溪行:缘: 顺着、沿着。2、落英: 落花。一说,初开的花。 3 、缤纷: 繁多的样子。 4 、林尽水源: 林尽于水源, 意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。 5 、仿佛: 隐隐约约, 形容看得不真切的样子。 6 、才通人: 仅容一人通过。才:仅 7 、豁然开朗: 形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 8 、俨然: 整齐的样子。 9 、属: 类。 10 、阡陌交通: 田间小路交错相通。阡陌: 田间小路。 11、相闻: 可以互相听到。 12、外人: 桃花源以外的世人。 13 、黄发垂髫: 指老人和小孩。黄发: 旧说是长寿的特征, 所以用来指老人。垂髫: 垂下来的头发, 用来指小孩。 14 、要:通“邀”, 邀请。 15 、绝境: 与人世隔绝的地方。 16 、无论: 不要说,(更) 不必说。 17 、具言: 详细地说出。 18 、叹惋: 感叹、惋惜。 19 、余人各复延至其家:延: 邀请。 20 、语云: 嘱咐。语, 告诉。 21 、不足: 不值得。 22 、便扶向路: 就顺着旧路( 回去) 。扶: 沿、顺着。向: 从前的、旧的。 23 、及郡下: 到了郡城。 24 、诣: 到。特指到尊长那里去。 25 、寻向所志: 寻找以前所做的标记。 26 、遂: 终于。 27 、规: 计划。 28 、未果: 没有实现。 29 、寻: 随即, 不久。 30 、问津: 问路。这里是访求、探求的意思。津: 渡口。三、古今异义词 1. 阡陌交通交通: 古义: 交错相通, 指道路纵横交错, 四通八达。今义: 运输和邮电事业的总称。 2. 率妻子邑人来此绝境。妻子: 古义: 指妻子和儿女今