《我会编应用题》大班数学教案.docx

《我会编应用题》大班数学教案
《我会编应用题》大班数学教案
　　作为一名为他人授业解惑的教化工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。我们该怎么去写出题考考你
　　T：嗯，小挚友们都很聪慧，那老师就要来考考大家了，看看我们大七班的孩子是不是真的很厉害哦。细致看细致听。










　　1、故事情境1（T边讲边出示教具）：
　　农夫伯伯的菜园里呀，原来有3颗红萝卜，后来又长出了2颗红萝卜，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里一共有几颗红萝卜呢？
　　小挚友有没有留意，老师刚刚是怎么提问的？（强调"一共"）
　　一共有几颗红萝卜呢？
　　T提问：
　　你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5
　　你为什么选择加法呢？幼：因为又长出了2颗，数量变多了，所以用加法。
　　老师把这个算式找出来。把3+2=5贴在黑板上。
　　2、故事情境2：
　　现在菜园里有5个红萝卜，农夫伯伯拔起了一颗红萝卜，把它送给了小兔子，请你帮农夫伯伯算一算，现在菜园里还剩下几颗红萝卜呢？
　　老师刚刚又是怎么提问的？（强调"还剩下"）
　　还剩下几颗红萝卜呀？
　　T提问：










　　你又是怎么算的呢？为什么选择减法呢？5—1=4
　　为什么选择减法呢？因为拔起了一颗，送给了小兔子，数量变少了，所以用减法。
　　老师把这个算式找出来。把5—1=4贴在黑板上。
　　T总结：
　　像刚刚这两个小故事一样，讲一件事情，出现2个数字，最终肯定会留一个问题的活动，我们就叫做编应用题，你们都会编应用题了吗？
　　三、看图编题
　　T：你们都会了嘛？接下来我们就一起来试试吧！
　　1、出示PPT第一张图片，小鸟图。
　　我们先来看看，图片上都有什么？小鸟，这两只小鸟的姿态，似乎是刚飞来的。
　　现在我想把这幅图编成一个应用题，记住肯定要留个问题给别人哦。（假如没人，老师先；假如有幼儿，请一个孩子，）
　　老师来编编看。我的题目是：树枝上原来有三只小鸟，后来又飞来了2只小鸟，现在树枝上一共有几只小鸟呢？










　　让幼儿一起回答。5。算式是3+2=5
　　最终的问题，老师是怎么提问的