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浅谈幼儿舞蹈创编
摘 要:儿童舞蹈创作不仅能促进他们的身心健康发展,而且也有利于他们的情感培养以及形成良好的品格。然而,由于缺乏专业的舞蹈知识和创意写作能力,幼儿园教师往往忽略了创建和编辑,这严重破坏了他们的身体和心理健康,在浅谈幼儿舞蹈创编
摘 要:儿童舞蹈创作不仅能促进他们的身心健康发展,而且也有利于他们的情感培养以及形成良好的品格。然而,由于缺乏专业的舞蹈知识和创意写作能力,幼儿园教师往往忽略了创建和编辑,这严重破坏了他们的身体和心理健康,在此过程中孩子的年龄特点和身心发展规律得到了破坏。本文针对少儿舞蹈创作,并提出了几点注意事项。
关键词:幼儿;舞蹈创编;身心发展规律
儿童的生活是“少儿舞蹈创作”活动的“灵魂”。生活化舞蹈可以复制和体现儿童的日常生活活动,引导幼儿观察,感知和体验生活以及舞蹈之间的关系,在日常生活中,要学会以自己的方式表达自己,并为孩子们及时提供适当的支持,不断提高适当的需求,引导孩子逐步改善。它不仅引导孩子积累生活中丰富的经验,同时也引起孩子们的认可和共鸣,在情感层面,让孩子能从被动体验活动的经验来激发孩子对舞蹈活动的兴趣:它鼓励孩子们试图通过自由组合来匹配手和脚,以创造新的舞蹈。使孩子们觉得舞蹈创作并不难,充满乐趣,通过自己的经验,进一步的刺激幼儿对舞蹈的兴趣。它可以使孩子们能够相互沟通,为了提高创造能力,可以通过相互交流,群体互动和集体共享,用语言,动作和表情,以促进孩子的学习。
一、儿童舞蹈创作教学的重要作用和意义
首先,儿童舞蹈创作教学可以提高幼儿园教师和学生的舞蹈教学能力,对于目前的少儿舞蹈创作教学,需要将幼儿园教师和学生作为教学对象,而教师和学生都很年轻,她们的思维会更加活跃,更热衷于跳舞。在掌握幼儿舞蹈的基本知识的前提下,其舞蹈创作教学的重要性是非常重要的,在此基础上,儿童舞蹈创作教学的实施可以使他们掌握儿童舞蹈创作的方法,提高舞蹈教学的能力,使幼儿园的老师和孩子们能在以后的工作过程中更好地创造少儿舞蹈。
其次,儿童舞蹈创作教学与现代学前教育的情况相符,幼儿教育的不断发展,学前教育对教师的综合能力要求也越来越高,在对幼儿舞蹈教学的过程中,要求教师不仅要具备基本的舞蹈教学能力,还要掌握基本的舞蹈创作能力。在儿童早期教育中,舞蹈创作能力占有非常重要的地位,然而,就学前教育的实际情况而言,许多幼儿教师和学生有一定舞蹈教学能力,但他们仍然缺乏创造舞蹈的能力。因此,在当前教学过程中,教师要学会舞蹈创编。
二、儿童舞蹈创作的类型
现如今有许多种少儿舞蹈创作,根据内容和舞蹈创作的形式,它们大致可分为:节奏组合,歌曲创作演出创作组合,和简易舞蹈创作的组合。
(一)节奏组合的创建
节奏,顾名思义,是指常规的身体动作,儿童的节奏是舞蹈的一种形式,让孩子们跟着音乐的节奏规律,在幼儿园,节奏几乎出现在每节课堂的开始,节奏的基础是音乐,它的标志是仿制品,它可以通过舞蹈艺术的独特美感带给孩子们美丽的享受。
(二)创作的歌曲表演
儿童歌曲表现的创作是孩子们的歌声和舞蹈创作的形式,最突出的特点是“唱歌”和“表演”的组合。此外,儿童歌曲具有表演生动的特点,儿童歌曲的表现主要是孩子的娱乐舞蹈,让孩子体验到在演奏的过程中创造的快乐和幸