五环四步课堂教学模式.doc

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五环四步课堂教学形式
小学PEP英语四年级下册UNIT3第一课时教学设计和反思
宁陕小学—李春霞
教材分析
1．教材所处的地位和作用：本课是该单元的第一课时。主要学习表示服装的名词和表示颜色的形容词.
2．有了一定词汇量
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五环四步课堂教学形式
小学PEP英语四年级下册UNIT3第一课时教学设计和反思
宁陕小学—李春霞
教材分析
1．教材所处的地位和作用：本课是该单元的第一课时。主要学习表示服装的名词和表示颜色的形容词.
2．有了一定词汇量，所学的句型对于学生来说并不难，本课的知识和学生的学校生活息息相关，具有很强的应用性,学生也感兴趣。
学情分析
我所任教四年级的学生，上课比较认真，比较愿意开口,对根底知识的掌握情况不同，部分学生会运用所学的语言进展交际，有些学生那么不能，需要老师创造较多的时机给他们。本班的学生较活泼好动，对动作、游戏、比赛等比较感兴趣。
教学目的
1. 可以听、说、认读本课时的主要单词：white sweater,green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。
2。 可以知道表示服装的名词和表示颜色的形容词连用和读法
3。 够听懂Let’s do 的指令，并做出相应的动作。Eg: Put on your T-shirt Take off your jacket等
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教学重点和难点
(1）掌握有关服装名称的六个单词
（2）表示颜色的形容词和表示服装的名词连用
（3）在四线三格中书写单词
教学过程
Step1 Warm－up （5分钟）
《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
2创设情境。今天,小丽要去参加同学的生日聚会,可是她却不知道穿什么，让我们来帮帮她吧！
Step2 Presentation （20分钟)
Let’s learn
1．老师手指实物或图片引出新课：What is this？It is a T—shirt,a yellow T-shirt。
老师继续指图问学生：What colour is this dress？What colour is that jacket?同时将词卡呈现给学生，让他们理解生词。然后放录音，学生边看图边听录音， like the white sweater with the green 。 老师领读和听音跟读，先让学生掌握服装类生词，再和颜色类单词搭配。注意比较单词skirt 和shirt的读音。
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学生多种方式练读单词,同桌练习、小组练习、男女生互相翻译、听音指读、大小声等.
2．游戏
a．两人小组活动：学生指着A Lets learn部分图片说：“I like the white j